自閉癥，才不是你認為的那樣！
時間:2021-06-30 09:16來源:未知 作者:admin 點擊:次
一、怎么看待 自閉癥 兒童突然跑出教室： 或許被外面的車招引； 或許學生已經(jīng)建立起習慣反射，門一開就應該往外跑； 或許學生是喜愛老師氣急敗壞地在身后追的場景他知道一沖出
一、怎么看待自閉癥兒童突然跑出教室：
或許被外面的車招引；
或許學生已經(jīng)建立起習慣反射，門一開就應該往外跑；
或許學生是喜愛老師氣急敗壞地在身后追的場景——他知道一沖出門就一定會有這樣的預期作用。
二、怎么看待自閉癥兒童刻板地重復提問：
孩子所期待的趣味或許便是父母被迫不停作答的舉動；
或許正期待作答過程中出現(xiàn)的某個特別的音節(jié)；
或許期待父母答復時露出的某個特定表情；
三、怎么看待自閉癥人士缺少同理心：
首要，同理心涉及比現(xiàn)實或情感愈加籠統(tǒng)的情感
其次，同理心通常會涉及了解他人的體會，但是自閉癥人士的感覺程度與他人不同，很難了解到他人的體會；
再次，同理心還涉及對兩個不同思想的一起掌握，即一起掌握你的感觸和我的感觸，在自閉癥的認知中或許很難
四、怎么看待自閉癥人士難以建議自動行為：
自閉癥人士組織自己行為的才能存在明顯缺點，他們之所以做得少，是因為他們確實不知道從哪里開端發(fā)動；
在認知上未能充分了解他人對自己的要求；
未能了解自己達到要求會有怎樣的獎賞；
自閉癥人士感覺加工上的差異，那些慣常的獎賞物對他來說，或許毫無意義；
自閉癥學生或許缺少時刻觀念，因此教師或家長認為的“長時刻”呆坐或呆站，對他來說，或許僅算是個時間短的中止而已
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