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自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中需要注意的誤區(qū)！

時間:2021-09-29 13:47來源:未知作者:admin 點擊:次

在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，不是要給孩子找到合適的機構(gòu)和課程，更重要的是父母或老師在康復(fù)訓(xùn)練過程中的行動和心態(tài)。同時要盡力去避開以下四個誤區(qū)。

1、接受現(xiàn)實，用心去接納孩子，及早干預(yù)

很多自閉癥孩子的家長在知道孩子的狀況后，不愿意接受，并以多種方式質(zhì)疑和懷疑問題的權(quán)威。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、續(xù)訪、通過朋友推薦，或者有些父母為了改變孩子，嘗試了很多不恰當(dāng)?shù)摹⒉豢茖W(xué)的方法。推遲好的干預(yù)時間，自閉癥介入得越早越好。大家在為孩子進行康復(fù)訓(xùn)練的過程中，必須全心全意地接受孩子。

2、依賴機構(gòu)，忽略家庭干預(yù)

有些家長因為相信機關(guān)和教師是專業(yè)的，無條件把孩子交給機關(guān)，失去了自己作為孩子親近的人的強大優(yōu)勢。父母應(yīng)該走近孩子。“走近”不是“走進”。讓我們關(guān)注孩子的內(nèi)心，讓孩子樂意他的心和想法告訴你。正常人之間的交流尚且還有鴻溝，那么與這些自閉癥孩子交流就更需要耐心和關(guān)愛，需要走近他們。

3、重視智力開發(fā)，輕視行為訓(xùn)練

孩子的行為訓(xùn)練也是相當(dāng)重要的。很多的家長都比較重視孩子的語言發(fā)展能力，而忽視孩子的行為訓(xùn)練。生活中有很多高功能自閉癥兒童，在記憶和某些方面有顯著特長，家長和教師在教育過程中也進入了認知的死胡同，這樣的孩子雖然學(xué)了很多特殊的技能，但不僅會影響人際關(guān)系和社會適應(yīng)，獨立生活、感情溝通等方面也會產(chǎn)生很大影響，不利于孩子的發(fā)展。

4、重視語言本身，忽視情感訴求

語言是溝通的載體。是交流和交流的工具。很多自閉癥兒童能自己說。但是他們的語言缺乏溝通的效果。因此，教師和家長必須掌握這一原則。也就是說，真正的溝通比語言更重要。