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語言訓練的基本常識

時間:2021-09-29 11:27來源:未知作者:admin 點擊:次

（1）培訓原則 1.遵循發(fā)展規(guī)律。兒童在各個方面的能力都有一定的順序和發(fā)展規(guī)律，自閉癥兒童也不例外。當孩子具有一定的語言能力時，他們需要建立交流行為。通過溝通行為，他

（1）培訓原則

1.遵循發(fā)展規(guī)律。兒童在各個方面的能力都有一定的順序和發(fā)展規(guī)律，自閉癥兒童也不例外。當孩子具有一定的語言能力時，他們需要建立交流行為。通過溝通行為，他們還需要了解自己與他人的情感。只有具有基本的情感，他們才能發(fā)展出一定的思維方式，才能逐步實現(xiàn)社會交往的目標。每個鏈接都是下一個目標的基礎(chǔ)。

2.與生活融為一體。自閉癥兒童的抽象思維能力有缺陷。他們不知道如何得出推論。父母應嘗試通過真實的物體和真實的情況幫助他們理解和掌握有用的溝通技巧。教孩子語言應該以日常生活為基礎(chǔ)，交流的主題應與情況相吻合。從孩子的興趣和關(guān)切中引入話題是最好的訓練方法。

3.與游戲結(jié)合。通過游戲可以學習各種溝通和溝通技巧，使孩子們可以逐漸積累經(jīng)驗，并在自然，輕松和有趣的情況下獲得見識。

4.善于靈活性。大多數(shù)自閉癥兒童具有固定的和特征性的行為。因此，他們應該在訓練過程中盡可能地改變，并隨時隨地給予刺激機會，以避免由于刻板的學習過程而形成特定的思想和行為。生活方式和特定的溝通行為。為了教孩子學習某種溝通技巧，必須建立多種行為，并且孩子必須了解每種方法都可以達到相同的目標。

（二）方法指導

1.隨機反應許多非語言自閉癥兒童經(jīng)常發(fā)出有意義或無意義的聲音。盡管它們不構(gòu)成語言，但它們非常重要，但父母經(jīng)常忽略它們。除了及時回應孩子的言語和發(fā)聲外，他還需要觀察自己的手勢和表情，眼睛和動作，并分析其中包含的含義。如果父母能夠及時關(guān)注并回應孩子發(fā)出的不同信號，他們可以極大地提高自閉癥孩子說話和交流的能力。

2.他人的簡潔直觀語言和行為是自閉癥兒童的重要信息來源。理解這些信號需要觀察，分析和解釋，對于自閉癥兒童來說，建立這些技能非常困難。父母應使用簡潔明了的語言和直觀的提示與子女溝通；幫助孩子逐步理解語義，并增加他們對語言表達的興趣；幫助孩子借助手勢或圖片來理解問題...

3.自閉癥兒童的音調(diào)控制通常存在注意力分散的問題。如果該語言缺乏口音和沮喪感，將很難吸引他們的注意力。因此，父母需要充分利用言語變化來幫助孩子進行交流和學習：他們可以利用聲調(diào)變化來突出詞匯學習的重點，并可以擴展聲音以允許孩子添加單詞以增強聽覺的注意力。

4.創(chuàng)建場景所有語言和交流都是在生活環(huán)境中進行的。產(chǎn)生一些引起自閉癥兒童好奇心的情況，通常會誘使他們提出問題并激發(fā)交流和交流的意圖：可以突然拿走與孩子玩耍的玩具以引發(fā)交流，并產(chǎn)生一種生活情節(jié)。孩子所堅持的態(tài)度可以改變，以引起他的反應，從而使他干預了交流。

5.示范練習自閉癥兒童難以理解許多問題。您可以嘗試以游戲形式進行演示和表演，以幫助孩子模仿和理解。盡管有時只是機械模仿，但不斷的積累將使孩子們獲得更多的經(jīng)驗。父母可以解決孩子遇到的溝通問題，直接表現(xiàn)出預期的行為和溝通方法，并指導孩子參加表演。

6.豐富想象力自閉癥兒童建立一定的語言交流能力和交流能力后，重要的是要豐富想象力并擴大語言能力。您可以使用擴展句子練習，句子紙牌，角色扮演，故事解釋等來豐富表達內(nèi)容。

社交互動是自閉癥兒童無法克服的障礙。社會，學校和社區(qū)有必要了解它們，接受它們并一起幫助他們。自閉癥兒童的父母必須勇敢地將其子女帶出家庭，并積極與外界溝通。在使孩子們獲得更多的社交互動的同時，他們還使家庭獲得了更方便，直接和有效的幫助。