北京大學(xué)第六醫(yī)院郭延慶:言語行為:說話者與聽者之間的舞蹈(七) 《自閉癥孩子》
4.如果用一種行為來描述自己，也就是對行為本身的行為反應(yīng)，比如“我在開窗”，說話人開窗的行為和說話人“我在開窗”的言語行為，對聽話人來說都是一種外部刺激(公共刺激，分別以聽和看的方式存在)，對說話人自己來說也是同樣的外部刺激。然而，說話人描述自己行為的言語行為并不總是能被言語社區(qū)所強(qiáng)化。反之，甚至可能受到懲罰。因此，說話人描述自己行為的言語行為在聽話人眼中可能會消失或淡化，但對說話人來說，卻不盡然。他開窗行為的刺激可能仍然強(qiáng)到足以觸發(fā)描述該行為的“言語行為”。只是在這個時候，他的“言語行為”就變成了只有說話者自己感受到的東西。
斯金納進(jìn)一步舉例說明，這就像一個盲人通過觸覺(內(nèi)部刺激)感知一個物品(外部刺激)，而他的老師通過視覺(內(nèi)部刺激)感知同一個物品(外部刺激)。結(jié)合戲仿，教盲人給物品命名，強(qiáng)化這個名稱的言語行為，是一個道理。這里的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觸覺刺激和視覺刺激(都屬于內(nèi)部刺激)是相當(dāng)相似的。
2.第二種方法是利用對內(nèi)部刺激的平行反應(yīng)，內(nèi)部刺激通常是聽眾和言語社區(qū)的外部刺激(公共刺激)。比如牙疼(這種內(nèi)部刺激)不僅會觸發(fā)“我牙疼”的言語行為，還會經(jīng)常觸發(fā)“用手捂住牙齒的臉頰”、“皺眉等特定面部表情”或者“特定時間序列的呻吟”等等。當(dāng)言語社區(qū)看到這些外部行為反應(yīng)(外界刺激)時，總能有效而恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)化說話者“我牙疼”的言語行為。
與人際世界的接觸，對方(聽者)的一言一行，雖然不像事物那樣恒定，但也是客觀可觀察、可記憶的。說話人的聽、模仿、讀、寫的來源也可以追溯。
3.第三種方式是用隱喻或替代來“延伸能指”，完全繞過內(nèi)部刺激。如抑郁情緒(壓抑、幾何)、情緒激越(不整合的興奮和激動狀態(tài)、緊張)、狂喜(時機(jī)和幾何)等言語行為，大概取的是某種內(nèi)部刺激和外部刺激在幾何、時機(jī)和強(qiáng)度上相似(或經(jīng)常伴隨)的一種比較(或替代)言語參照的意義。通過這種延伸的指稱行為，聽者不必獲得內(nèi)部刺激本身，也可以表達(dá)他/她對受刺激的說話者行為的感受、差異和失望(只是，聽者對這種言語行為的反應(yīng)沒有那么確切的把握來給予反饋)。
在行為科學(xué)中，刺激代表了世界上的一切(包括行為前后的事件和行為本身的事件)。
1.外(公)刺激通常伴有內(nèi)(私)刺激:牙痛是一種內(nèi)刺激(疼痛刺激)，但牙齒和牙齦的病變(腫、紅、蛀牙、牙齦)是外(公)刺激(能被他人感知的刺激因素)通常伴有疼痛刺激(內(nèi)刺激、私刺激)。這種外部刺激(公共刺激)可以被言語社區(qū)用來強(qiáng)化內(nèi)部刺激(私人刺激)所激發(fā)的言語行為。
在與物理世界的接觸中，雖然對著名事物的“言語指稱”行為很難做到客觀準(zhǔn)確，但畢竟說話人和聽話人在同一個物理世界，說話人有指稱，聽話人有回應(yīng)。差異、相似和對立都可以是直觀的和不言自明的，因?yàn)榕c一個共同的第三方(外部刺激)接觸，或者可以在重復(fù)接觸后打印出來。
嚴(yán)格來說，所有的感覺都是內(nèi)部刺激(視覺、觸覺、嗅覺、嗅覺和本體感受)。我們經(jīng)常把視覺誤認(rèn)為是外部刺激，因?yàn)槲覀兌寄芸匆姟τ谝粋€看不見的人來說，看見的體驗(yàn)只能是觀看者的內(nèi)在刺激，但他可以觸摸到一個外部刺激，就像能看見的人認(rèn)識一個外部刺激一樣。所有這些“知識”都需要言語群體的教育(強(qiáng)化)才能獲得(因而是一種特殊的言語行為)。
在這里，我們需要知道三種刺激的區(qū)別:外部刺激(物體)，它引起內(nèi)部刺激(觸覺和視覺)的變化，意識是一種言語行為反應(yīng)(命名物體)。
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