楊宗仁教授講解PCI的訓練原則 《自閉癥孩子》
(7)每天至少讓孩子興奮3-5次。身體游戲、認知游戲、社交假裝游戲穿插其中。
(15)至于領(lǐng)導，最好的方式是對半，有助于學會合作。但是一開始可以以孩子為主導，跟著孩子的腳步走，然后慢慢拉回來，一步一步來。孩子越小，越需要跟隨。
(4)活動前講解規(guī)則，開始游戲前多做演示和練習。在進行更改之前，您必須首先建立一個模型。
(11)要在幼兒園和小學低年級建立起玩追逐游戲的能力，特別是隨機追逐，有利于參考和眼睛訓練。也非常有利于游戲與普通孩子的融合。
(13)富有想象力的情節(jié)大多來源于生活經(jīng)驗，生活中需要大量的敘述。
4.穩(wěn)定孩子的情緒，讓他開心。動靜結(jié)合，訓練孩子的情緒控制能力。有的孩子可能活潑好動，比較好動。如果他們在比賽中玩得很開心，他們會很容易變得過于興奮。這時候他們應該提前結(jié)束游戲，配合一些靜態(tài)的活動，比如看書，講故事，聽音樂。而且有的孩子比較安靜，不好開。這時候就要多做一些游戲來活躍氣氛。所以互動環(huán)節(jié)要根據(jù)孩子的性格特點來設(shè)計。
(6)在互動過程中，首先注重誘導非言語交際，然后帶入言語交際，這樣有助于同時提高孩子的社會性和言語表達能力。
(12)語言拓展要創(chuàng)設(shè)情境，利用各種機會拉長聊天輪數(shù)。語言能力只能通過實踐對話來學習。
2.對孩子的任何信號做出反應。要求家長有敏銳的觀察力去了解孩子的內(nèi)心世界，有了英語口語和任何的主動，都要立即做出反應。
(9)為一項活動設(shè)計3個左右的目標?？纯春⒆拥哪芰υ谀睦?，可以的話不要重復訓練。
(3)在活動過程中，要建立開始和結(jié)束的概念，可以用鬧鐘、敲鐘、計數(shù)等方法來建立。
(10)游戲組和日常生活中的概括必須通過測試，這樣基礎(chǔ)能力才能大大提高。
(5)有些活動，最好兩個人合作。指導老師給的指令比較少，對方像孩子一樣說話，更容易讓孩子理解和領(lǐng)悟。比如零食時間，分零食的人不問想吃什么，只是拿起餅干說很香，會誘發(fā)孩子的主動性。另一個人在孩子旁邊示范了“餅干，餅干”，然后把餅干給了孩子。
3.尊重孩子的想法和自發(fā)行為，適時調(diào)整孩子的靈活性。這就強調(diào)給他一定的節(jié)奏和空間，學會等待。在這里，我發(fā)現(xiàn)我之前的一些做法是有偏差的。在我發(fā)現(xiàn)我自閉后，我們從早到晚不停的和他說話唱歌，精耕細作的教他認知理解，愛代理很多手術(shù)，很少給他留下個人空間。其實就算是自閉癥孩子也需要個人安靜的時間從我這里學習探索世界，把握好尺度就好，不要太沉迷。比如，家長可能對孩子的眼睛訓練很焦慮，希望孩子隨時隨地來看你?？赡墚斪约旱暮⒆釉谡J真讀書或者研究新玩具的時候，家長不得不介入和打斷，希望得到孩子的眼神和情緒來分享。其實這是不合適的，因為正常的孩子在專心做某件事的時候會忘記周圍的事情。這給了我一個啟示:家長也要注意正常孩子對同樣事件的反應，什么時候會出現(xiàn)眼睛，什么時候會出現(xiàn)分享點，總是要總結(jié)，要自然，而不是找訓練眼睛。自然是最高境界。道教是自然的。
(8)列出孩子喜歡和不喜歡的食物、物品和活動。用自己喜歡的去強化，不喜歡的去懲罰，但還是少用懲罰。把新活動和喜歡的活動聯(lián)系起來，慢慢帶進來。
(2)每次玩完玩具，都要教會他放好，放回原處，再進行下一個環(huán)節(jié)。
1.真正的愛和關(guān)心。只有真愛才能改變一切，創(chuàng)造奇跡。我們相信，無怨無悔的付出，只是為了讓孩子快樂成長，而不是把孩子當成美化自己的工具。
(16)堅持正確的方向。訓練是一個漫長的過程，就像水變成蒸汽之前，物理形態(tài)沒有變化，實際上已經(jīng)開始沸騰了，所以變化不是一朝一夕的，而是日積月累的。
(1)學會判斷和等待。讓孩子做力所能及的事，盡量不要幫他。但是等待也要注意環(huán)境。如果孩子興趣不高，就少用等待。如果孩子的主動性太弱，一有反應就要馬上回應，不需要等待。過程中不要亂抓，用語言和非語言遙控。家長只需要在以下幾種情況下做:用手打人；危險會造成傷害；它需要用手調(diào)整。
(14)養(yǎng)成講故事的習慣?？梢杂靡恍┤粘５臇|西和玩具做主角，經(jīng)常和孩子一起回顧發(fā)生的事情，編一些故事，導演一些故事，有助于提高孩子的理解力和想象力。以孩子和身邊的人和事為主角寫生活故事。
- 發(fā)表評論
-
- 最新評論 進入詳細評論頁>>
