每年的4月2日是世界自閉癥關注日，這是聯(lián)合國設立的一個節(jié)日，旨在提高人們對自閉癥及相關研究和診斷以及自閉癥患者的關注。

此外，當母親懷孕，父親懷孕時，患自閉癥的風險明顯增加。

它表現(xiàn)出狹隘的興趣和不同尋常的依戀行為，比如對不是玩具的東西(比如輪子、瓶蓋)產(chǎn)生特別的興趣，反復觸摸光滑的地面。

鑒于自閉癥發(fā)病率高、預后差，以美國為主的發(fā)達國家將其視為嚴重的公共衛(wèi)生問題。

大多數(shù)孩子表現(xiàn)出語言發(fā)育遲緩，興趣和活動有限、僵化和重復，經(jīng)常感到異常和多動。

(2)注意與孩子的交流。

此外，視頻演示法、圖片交流法、自閉癥及相關障礙兒童的治療與教育課程、地板時間、感覺統(tǒng)合訓練等，都對孩子有一定的指導意義。

6-7個月的時候，分不清親人和陌生人。我不像一般孩子那樣牙牙學語，只是哭或者保持很安靜。

孩子往往對父母的離開或回家漠不關心，即使父母站在身邊，也是在社交。孩子缺乏社會交往，我行我素，交不到朋友，也很難建立友誼。

雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)百個基因與自閉癥有關，這些基因主要與大腦發(fā)育有關，但對自閉癥的發(fā)病機制影響不大。

有些自閉癥兒童可以輔助一些藥物治療，幫助改善他們的過度情緒和不良行為癥狀，如情緒不穩(wěn)定、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺、抽動和強迫癥狀以及精神病性癥狀。

自閉癥兒童往往會采取一些不恰當?shù)男袨閬慝@得自己想要的東西或吸引他人的注意力。

父母最早注意到的問題是“不會說話”和“不理人”。

目前，ADOS和ADI-R被認為是世界上診斷和評估自閉癥的最佳標準，在臨床上得到廣泛應用，并能區(qū)分自閉癥和其他發(fā)育障礙。

加壓素1a受體拮抗劑、催產(chǎn)素、雷帕霉素、左旋肉堿都在研究階段。

(1)家長帶孩子去專業(yè)機構(gòu)，由專業(yè)人員進行系統(tǒng)評估。要在與家長充分溝通的基礎上，為孩子制定個性化的訓練方案，并根據(jù)訓練方案進行系統(tǒng)的訓練。

即使有些孩子交朋友，他們的活動也大多局限于特殊興趣，比如收集模型、時間表和電腦游戲。

膳食添加劑“蘿卜硫素”被認為是最有潛力的自閉癥譜系障礙治療藥物之一，可以有效改善患者的臨床癥狀。

自閉癥不僅給患者及其家長帶來巨大的痛苦，也給家庭和社會帶來巨大的精神和經(jīng)濟負擔。

有些孩子在音樂、計算、日期估計和機械記憶方面表現(xiàn)出特殊的才能。

孩子的日常習慣不愿意改變；也有一些孩子無法抗拒觸摸或聞到某些物體。

在非語言交流方面，兒童往往通過哭泣來表達自己的不適或需要，很少用手或手指主動交流；語言發(fā)展遲緩或不發(fā)達。

(4)適當復習。在接下來對孩子的不當行為訓練中，要對糾正后的行為進行回顧和鞏固。

語音、語調(diào)、語速等等還有一些異常，比如像背書一樣的說話，奇怪的聲音等等。

即通過反復訓練，加強孩子能力的發(fā)展，如行為訓練、示范、系列行為教學、隨機教學等。

在分享感受和感受的時候，孩子往往在理解別人的感受和表達自己的感受方面有障礙，所以人們往往會感到“沒有感受”和“沒有同情心”。

異常的語言內(nèi)容和形式，即使語言功能存在，孩子也往往存在“語用”障礙，即不能正常交流。孩子往往不主動和別人說話，不維護也不提出話題，或者只是一遍遍糾纏同一個話題，不在乎別人的反應。

自閉癥的診斷缺乏客觀指標，主要基于行為。

其他表現(xiàn)還包括“不看人，不回應，耳聾但對某些聲音敏感，奇怪的發(fā)揮，奇怪的喜好，情緒不穩(wěn)定，發(fā)脾氣，傷害自己，聽不懂別人說的話，說別人聽不懂的話，執(zhí)著，記憶力好，能看懂文字和符號但不會說話”。

此外，還發(fā)現(xiàn)約200個突變基因與自閉癥有關，其致病作用很強。

即結(jié)合以上主要療法。由于自閉癥的病因復雜，目前缺乏有效的治療藥物。

60-70%的孩子不能獨立生活，沒有獨立的社交能力，需要終身照顧。

最近的數(shù)據(jù)顯示，不到50%的兒童有智力障礙。

還有一些1、2歲發(fā)育正常的孩子，發(fā)病后遇到餓了、疼了、不舒服了，也不主動求助，或者只是拉著父母的手去拿東西，而不是用語言或指令來表達。

發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童大腦的結(jié)構(gòu)和功能異常，自閉癥兒童具有多種功能的腦區(qū)體積減小，信號傳遞異常。

在自閉癥兒童中更為突出。

包括格林斯潘建立的地板時間療法和古斯坦建立的人際關系發(fā)展干預療法。

各種遺傳學研究，包括家族研究、雙生子研究、細胞遺傳學、分子遺傳學和表觀遺傳學，都表明自閉癥與遺傳因素密切相關。

家長需要更加耐心細致地觀察孩子的行為，告訴孩子如何處理不同的問題。

然而，一些高功能兒童對天文、地理、數(shù)學或音樂有特殊偏好。如果對他們進行輔導，他們可能會有突出的成就。

自閉癥又稱自閉癥譜系障礙(ASD)，是一組嚴重影響兒童健康的神經(jīng)發(fā)育障礙，具有顯著的臨床異質(zhì)性和病因?qū)W異質(zhì)性。

2%-5%的自閉癥兒童的兄弟姐妹也患有自閉癥。

近年來的研究熱點是兒童大腦中長期的炎癥反應，導致大腦發(fā)育障礙，進而導致自閉癥。

自閉癥兒童預后較差，僅有17-25%的兒童能夠獨立生活，但在交往和行為方面仍存在一定缺陷。

根據(jù)孩子的病情，可以選擇抗精神病藥、抗抑郁藥、情緒穩(wěn)定劑和治療多動癥的藥物。但是藥物治療改變不了自閉癥的病程，對核心癥狀的效果也不好。

(5)鼓勵孩子參加集體活動，自己動手做事，給孩子創(chuàng)造條件和機會，對孩子的良好表現(xiàn)給予及時肯定，對孩子的不良行為給予強化訓練，避免急于求成。

它是自閉癥的主要致病因素。

孕期各種危險因素如先兆流產(chǎn)、病毒感染、吸煙、服用某些藥物、羊水污染、胎位異常、情緒不穩(wěn)定、宮內(nèi)窘迫等；圍產(chǎn)期危險因素如難產(chǎn)或早產(chǎn)、出生時窒息和低出生體重可能增加自閉癥的風險。

(3)在一定的時間，循序漸進，對孩子的一種不恰當?shù)男袨檫M行重復訓練，不斷強化。當病人掌握了這個行為后，再訓練下一個不恰當?shù)男袨椤?/p>

總之，自閉癥的發(fā)病機制非常復雜，所有導致大腦發(fā)育障礙的因素都可能增加自閉癥的風險。

它從嬰兒期開始，其核心特征是不同程度的社會交往障礙，如回避目光接觸，對父母的行動漠不關心和退縮，對同伴交往或群體活動缺乏興趣。

并根據(jù)孩子的反應逐步調(diào)整節(jié)目內(nèi)容和進度，所以要定期去專業(yè)機構(gòu)對孩子進行評估。

值得注意的是，按現(xiàn)行標準診斷的自閉癥兒童是不同素質(zhì)的個體。兒童不僅在社會交往、言語和非言語交流、重復性刻板行為方面存在不同程度的差異，而且在智力發(fā)展不平衡、認知和執(zhí)行功能障礙方面也存在差異。

大多數(shù)孩子在嬰兒期對人缺乏興趣。當他們的媽媽抱著他們喂奶的時候，他們就不太可能靠近媽媽，很少看著媽媽微笑，通常也不會看著父母走路。

通過行為訓練、視頻演示、隨機教學，強化孩子的溝通能力和解決問題的能力。

孩子們不與父母交談，而是像聾子一樣反應遲鈍。有些孩子對某些刺激特別敏感，尤其是哨聲和燈光的突然變化，往往會引起恐懼或焦慮。

自閉癥的特征是社交和語言交流障礙，對游戲的興趣狹隘怪異，動作刻板重復，生活環(huán)境強迫。

(2)自閉癥及相關障礙兒童治療教育課程。

近年來，自閉癥的患病率呈急劇上升趨勢。2016年，美國疾控中心報告稱，自閉癥患病率達到1/59，已經(jīng)成為一個亟待關注的全球公共衛(wèi)生問題。

比如，一個突然的聲音會讓正常孩子嚇一跳，而自閉癥孩子則無動于衷。