自閉癥兒童的社會(huì)適應(yīng)能力有什么區(qū)別？ 《自閉癥康復(fù)中心》
自閉癥兒童與普通兒童之間存在質(zhì)的(如情緒類(lèi)型)和量的(如情緒的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度)差異。他們不僅不能理解和區(qū)分情緒，也不能正確表達(dá)自己的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))。
模仿能力是建立社交技能的重要基礎(chǔ)。自閉癥兒童缺乏這方面的能力，導(dǎo)致他們無(wú)法很好地利用基本的社交技能和禮儀，比如在超市買(mǎi)東西付款時(shí)排隊(duì)，上課說(shuō)話前舉手等等。
精神解讀是理解他人思想的能力。心理解釋能力使人能夠理解他人的想法、希望和意圖，并預(yù)測(cè)他人的行為和動(dòng)機(jī)，這正是自閉癥兒童所缺乏的。比如自閉癥兒童和普通兒童在鏡子里看到自己的臉臟了會(huì)用手去擦顏色，但普通兒童會(huì)顯得害羞，而自閉癥兒童在這種情況下就沒(méi)那么害羞，因?yàn)樗麄兝斫鈩e人觀點(diǎn)的能力比普通兒童弱。
人類(lèi)喜歡群居，大部分社交技能都是從他們那里學(xué)來(lái)的。社會(huì)適應(yīng)從嬰兒出生開(kāi)始，受到社會(huì)文化習(xí)俗的影響。事實(shí)上，很多社會(huì)期望都隱藏在我們傳遞給孩子的信息中。例如，親吻母親意味著告訴孩子“親吻”是一種預(yù)期的、恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)孩子需要學(xué)習(xí)如何成為社會(huì)的一員，如何過(guò)集體生活。
所以社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)非常重要，社會(huì)適應(yīng)能力的提高對(duì)于自閉癥孩子的融入也是不可或缺的。
社會(huì)適應(yīng)行為是被社會(huì)接受和認(rèn)可的行為。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們學(xué)習(xí)規(guī)則，做出他人期望的“理想行為”，以獲得社會(huì)的接納。
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