自閉癥兒童入學(xué)前，家長一定要做好這些功課。 《自閉癥訓(xùn)練》
自閉癥孩子入學(xué)，家長還有很多功課要做。希望家長多做準(zhǔn)備。
一紙錄取通知書給自閉癥孩子和家長帶來的不僅僅是驚喜，更是艱難的挑戰(zhàn)。只有幫助家長和孩子適應(yīng)和融入校園生活，才能推開社會化的大門。所以家長對孩子入學(xué)要慎重。
看到一起訓(xùn)練、朝夕相處的同伴都上了小學(xué)，父母的心肯定會憋不住，希望自己的孩子也能上小學(xué)。但是，并不是所有的自閉癥孩子都適合上普通學(xué)校。
規(guī)則:老師只是告訴孩子規(guī)則，并要求他們遵守規(guī)則，但他們不能教他們知道規(guī)則，并建立他們對規(guī)則的意識。
大多數(shù)自閉癥兒童的發(fā)展水平落后于同齡人，這是不爭的事實(shí)。家長要著眼于孩子人生的長遠(yuǎn)發(fā)展，從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，為孩子做出最合適的安排。有句話叫“過猶不及”。
包括特定自閉癥兒童的長處和短處，尤其是社交能力。大人要把孩子在校期間可能遇到的社交問題拆開來分析，教孩子梳理人與人之間的關(guān)系，了解各種社交規(guī)則，做一些簡單的社交訓(xùn)練。比如求助，借東西還東西，受傷怎么處理等等...
向老師解釋清楚自閉癥孩子的情況，爭取他們的支持，因?yàn)槔蠋煹睦斫夂蛶椭鷷尯⒆禹樌谌肴后w。如果學(xué)校允許的話，家長不妨在孩子開學(xué)的時(shí)候，陪孩子在學(xué)校待幾天，以便對孩子的學(xué)校情況有個比較清楚的了解。如果孩子在學(xué)校有問題，大人要及時(shí)妥善應(yīng)對。
孩子進(jìn)入普通學(xué)校，獨(dú)自面對陌生復(fù)雜的環(huán)境，會產(chǎn)生很大的壓力。孩子的內(nèi)心感受和自我意識萌發(fā)，但語言表達(dá)不足。他們之間的沖突會導(dǎo)致感情問題。孩子融入環(huán)境遇到挫折就會發(fā)脾氣。所以家長要多關(guān)注孩子的學(xué)校情況，了解校園生活的細(xì)節(jié)，分析孩子發(fā)脾氣的原因，然后再去處理。
學(xué)習(xí):科學(xué)體系中的小學(xué)各科，不能根據(jù)孩子的個體水平來調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，而只能由同齡孩子的一般水平來決定。
語言:普通小學(xué)不做孩子一對一的專業(yè)語言培訓(xùn)。
什么樣的環(huán)境最適合孩子的發(fā)展？答案是“跳起來達(dá)到”環(huán)境。即孩子目前的能力與環(huán)境不匹配，但通過努力，能力能夠適應(yīng)環(huán)境，這才是適合孩子的環(huán)境。
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，自閉癥孩子在很多功課上肯定會有困難，尤其是數(shù)學(xué)。缺乏抽象思維能力是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因。家長和老師一定不能忽視這一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難會阻礙孩子融入集體，使他們重新沉浸在自我中，加深“自閉”。
社交:老師不可能詳細(xì)指導(dǎo)每個孩子社交。
自閉癥兒童入學(xué)，家長需要做哪些功課？這是所有即將入學(xué)的自閉癥孩子家長的疑問。畢竟特殊兒童不能像普通兒童一樣，沒有充分的準(zhǔn)備就去上學(xué)。
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