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自閉癥是人們一般所說的自閉癥。幼年自閉癥是一種精神疾病，嚴(yán)重影響著兒童的社會功用，給兒童的家庭和社會帶來沉重的擔(dān)負(fù)。自閉癥的臨床特征主要表現(xiàn)為：交際交往妨礙；自閉癥。言語開展妨礙狹隘的注意力和刻板的行為。此外，自閉癥兒童的臨床特征一般表現(xiàn)為反常的感覺，智力和認(rèn)知缺陷。因此，人們稱這些孩子為“明星”的孩子。怎么使兒童盡可能融入社會？現(xiàn)在，有幾種自閉癥恢復(fù)方法：

引導(dǎo)式教育以兒童為主導(dǎo)，教師為輔，指導(dǎo)兒童積極參加游戲活動。例如，將動作指令“坐好”轉(zhuǎn)換成帶有節(jié)奏言語的童謠：“小腳并攏放在一同；放小手放下；小后背挺直；小眼睛看教師，看一看。” 意圖：將無聊的指導(dǎo)變成風(fēng)趣的童謠，使孩子們能夠積極參加活動。感覺運動訓(xùn)練感覺運動訓(xùn)練的關(guān)鍵是要同時給孩子多種影響，例如前庭，肌肉，關(guān)節(jié)，皮膚觸覺，視覺，聽覺和嗅覺，并將這些影響與運動結(jié)合起來。例如，剝橙子時，視覺告知咱們它是黃色（老練時）并且是圓形的，接觸則告知咱們它具有粗糙的皮膚和多汁的果肉，氣味告知咱們它具有芬芳的氣味，味道告知咱們它具有香氣。是酸甜的。當(dāng)咱們用手稱重它時，咱們的運動感覺告知咱們它很重。將這些客觀感覺結(jié)合起來，能夠形成一個整體上對橙子的片面感知。經(jīng)過這種知道，孩子們知道橙子是圓形的，能夠當(dāng)球玩。他們還知道自己多汁可口，能夠解渴。意圖：在積極堆集經(jīng)歷，勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，孩子們在訓(xùn)練進(jìn)程中會變得熟練，增強自信心和自控才能，并在從開始的焦慮到美好的指導(dǎo)下感受到對身體的控制。面對毅力幻想被挑戰(zhàn)。音樂療法音樂在治療中用作一種非言語溝通工具，能夠鼓舞和支撐自閉癥兒童自發(fā)融入溝通。此外，音樂是自閉癥兒童的一種非威脅性人際關(guān)系信息，孩子們能夠在為他規(guī)劃的音樂中獲得安全和自由。意圖：經(jīng)過音樂療法課程進(jìn)行恢復(fù)能夠培育自閉癥兒童與別人溝通的才能，并有助于改進(jìn)自閉癥兒童的社會溝通妨礙。自主溝通訓(xùn)練方法是一套局部有用的操作方法。它在幫助自閉癥兒童穩(wěn)定情緒，關(guān)注和解釋別人的心理，習(xí)慣現(xiàn)實生活以及進(jìn)步他們解決實際問題的才能方面取得了顯著效果。意圖：幫助自閉癥兒童的爸爸媽媽為其子女進(jìn)行針對性的恢復(fù)訓(xùn)練，以幫助他們體會家庭之愛，享受生活并脫節(jié)孤單。

怎么快速使自閉癥兒童融入社會？

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