&

剛開始承受干涉訓(xùn)練的自閉癥兒童可能未遵從闡明，這使自閉癥兒童的爸爸媽媽感到頭疼。孩子為什么不遵從指示？承受闡明是想要康復(fù)的自閉癥兒童的第一步。假如自閉癥兒童乃至不承受并履行爸爸媽媽或老師的指示，該如何進(jìn)行干涉訓(xùn)練？因而，是否承受輔導(dǎo)關(guān)于自閉癥兒童的干涉訓(xùn)練很重要。可是，一些自閉癥兒童一開始就沒有聽指令，而對(duì)爸爸媽媽或老師的指令充耳不聞。為什么是這樣？自閉癥兒童不聽指示的原因可能有四個(gè)：1.聽音才能不足（聽覺注意和聽覺了解才能差）； 2.孩子的自我控制才能相對(duì)不足； 3.孩子遠(yuǎn)距離履行指令的才能差； 4.孩子缺乏自信，避免練習(xí)。關(guān)于不遵守指示的自閉癥兒童，進(jìn)步他們的聽力才能是改善這種現(xiàn)象的關(guān)鍵。結(jié)合其他才能練習(xí)，孩子的狀況將得到相應(yīng)改善。聽覺區(qū)別才能是指承受和區(qū)別各種聲響的才能。兒童的低聽覺區(qū)別力會(huì)引起相差不大的聲響混亂，從而影響聽課的作用。聽覺了解才能是指孩子區(qū)別聲響和了解語(yǔ)音的才能。爸爸媽媽應(yīng)該多與自閉癥兒童攀談，讓他們聽到各種各樣的聲響，并豐厚與子女日子有關(guān)的詞匯。聽覺回憶才能是指兒童堅(jiān)持和重復(fù)聽到的各種信息的才能。經(jīng)過聽覺回憶才能的練習(xí)，它不僅能夠增強(qiáng)孩子的聽覺回憶和聽覺感知的廣度，還能夠削減孩子無法取得更長(zhǎng)的聽覺信息的才能。記住共同狀況的產(chǎn)生還能夠促進(jìn)新常識(shí)和舊常識(shí)的聯(lián)絡(luò)，建立聯(lián)想，并增強(qiáng)對(duì)所學(xué)常識(shí)的了解。在現(xiàn)實(shí)日子中，聆聽和說話總是密不可分的，不會(huì)聽的孩子常常說話不連貫。聽和說的結(jié)合涉及兒童的聯(lián)想，推理，分析和判別詞匯的才能。爸爸媽媽能夠經(jīng)過對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行一些知覺運(yùn)動(dòng)練習(xí)內(nèi)容來改善自閉癥兒童，例如：替換半跪，遵從做圖畫的指示，筆直行走，蜘蛛爬行，STNR，站著不動(dòng)，坐著不動(dòng)等以進(jìn)步自己的水平。自閉癥兒童的自我控制才能。在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干涉訓(xùn)練時(shí)，您能夠從近到遠(yuǎn)逐步覆蓋要教的內(nèi)容，以便自閉癥兒童能夠在不同的距離履行指令。在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干涉訓(xùn)練時(shí)，爸爸媽媽能夠選擇玩游戲來進(jìn)步孩子的才能，而這并不為人所知。為了自閉癥兒童的生長(zhǎng)，爸爸媽媽應(yīng)該及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這關(guān)于進(jìn)步自閉癥兒童的自信心很有協(xié)助。

為什么自閉癥兒童不聽指令？

推薦內(nèi)容

熱點(diǎn)內(nèi)容