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讓更多“孤獨(dú)”孩子接受康復(fù)訓(xùn)練

時(shí)間:2021-03-27 13:48來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

溝通是所有核心技能中關(guān)鍵的技能。它不僅確定自閉癥兒童是否可以正常發(fā)展，而且還影響所有其他相關(guān)核心技能的表現(xiàn)。因此，應(yīng)該盡早對(duì)孩子進(jìn)行交流訓(xùn)練。偉大的。對(duì)于孩子來(lái)

　　1.溝通是所有核心技能中關(guān)鍵的技能。它不僅確定自閉癥兒童是否可以正常發(fā)展，而且還影響所有其他相關(guān)核心技能的表現(xiàn)。因此，應(yīng)該盡早對(duì)孩子進(jìn)行交流訓(xùn)練。偉大的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的溝通技巧是看他是否能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求，情感和想法，而不僅僅是他是否有說(shuō)話的能力。這就是所謂的功能交流訓(xùn)練的含義。并非所有會(huì)說(shuō)話的孩子都可以進(jìn)行功能交流。相反，即使是沒(méi)有說(shuō)話能力的很小的孩子，也可以通過(guò)他們的功能性交流行為讓他人理解自己的需求，情感和思想。從而進(jìn)行有效的溝通。因此，無(wú)論您的孩子當(dāng)前是否具備口語(yǔ)或語(yǔ)言能力，交流培訓(xùn)都應(yīng)該是孩子的早期教育計(jì)劃中重要的目標(biāo)。除了語(yǔ)言培訓(xùn)之外，功能性溝通培訓(xùn)還可以使用一些相關(guān)的手語(yǔ)，手勢(shì)，圖片和對(duì)象。 2。大多數(shù)自閉癥兒童都會(huì)遇到感官挑戰(zhàn)。五種感官，包括視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)和其他兩種感官-前庭感官和反饋關(guān)節(jié)，協(xié)調(diào)并平衡這些感官，并且肌肉運(yùn)動(dòng)的本體感覺(jué)可能會(huì)受到不同程度的影響。兒童的感覺(jué)可能過(guò)分敏銳或過(guò)分敏銳，這極大地影響了孩子學(xué)習(xí)和參與日?；顒?dòng)的能力。父母應(yīng)了解，這些感覺(jué)挑戰(zhàn)是系統(tǒng)問(wèn)題，通常對(duì)兒童而言是非自愿的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，通常很難測(cè)到由感官挑戰(zhàn)引起的大焦慮和壓力。 3.行為通常是孩子與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。所有行為都有其原因。要了解兒童為何表現(xiàn)出有問(wèn)題的行為，必須首先弄清楚是什么原因?qū)е铝舜祟愋袨椋约斑@種功能性行為如何影響兒童。只有了解了行為的原因和功能后，我們才能設(shè)計(jì)出有效的行為管理策略，并用滿足相同需求的適當(dāng)行為來(lái)替換有問(wèn)題的行為。因此，主動(dòng)和支持行為的管理策略應(yīng)該是一切早期教育計(jì)劃的重要組成部分。 4。游戲是兒童的天性。兒童通過(guò)玩游戲來(lái)學(xué)習(xí)和理解生活。孩子們通過(guò)與其他孩子的互動(dòng)來(lái)理解和學(xué)習(xí)社交溝通的關(guān)鍵技能，例如模仿，輪流，合作，談判和遵守規(guī)則。但是，自閉癥兒童在游戲中面臨著大的挑戰(zhàn)。他們刻板的思維方式和表達(dá)情感的獨(dú)特方式常常使他們被排除在同伴游戲之外。為了真正融入社會(huì)并重返社會(huì)，游戲，尤其是與同伴的游戲，必須是兒童早期教育計(jì)劃的重中之重。