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幫助自閉兒找準代詞概念，建立自我意識

時間:2021-03-20 15:39來源:未知作者:admin 點擊:次

許多自閉癥兒童的父母有這樣的困擾，即，他們無法理解“你”，“我”，“他”，并且在使用這些詞時經(jīng)常遇到問題，并且“倒置”的說話方式經(jīng)常吸引其他人。嘲笑。 “自閉癥兒

　　許多自閉癥兒童的父母有這樣的困擾，即，他們無法理解“你”，“我”，“他”，并且在使用這些詞時經(jīng)常遇到問題，并且“倒置”的說話方式經(jīng)常吸引其他人。嘲笑。 “自閉癥兒童沒有'I'的概念，這與他們自身障礙的特征密不可分。隨著孩子逐漸參與社會活動，自我意識的建立也逐漸建立。，社會障礙是自閉癥的核心障礙，這已導致一些自閉癥患者建立起晚期或有缺陷的自我意識。” 鄭州康達能力培訓主任張桂教授說。對于這些孩子的情況，可以幫助孩子的第1件事是孩子的父母。父母要做的是通過自然環(huán)境和日常生活中的特定情況來幫助孩子提高這種能力。。不要過早學習語言代詞無論是自閉癥兒童還是普通兒童，他們都會經(jīng)歷語言代詞混亂的階段。通常，兩歲以下的兒童會正確使用代詞，所以請放心。太早開始教授代詞了。許多孩子無法理解代詞，因為很多時候事物只有一個名字，但是“母親”可以同時稱為“你”，“她”或“母親的名字”。對于某些自閉癥，孩子很難理解。每個人都可能有這種經(jīng)驗。很難教授代詞，尤其是在一對一的情況下。成人必須提出問題（說明）并提供幫助。協(xié)助的方向與指示的方向相反。大人很困惑，孩子們也很困惑。首先確立“ I”的概念。栩栩如生的對話和情境是自閉癥兒童學習“ I”的方式。例如，兒童將要求在秋千上“推”。我們可以問“誰推？”，然后幫助孩子說“推我”，大人會加強它。這時，您需要確保周圍還有其他孩子或木偶玩具，以使孩子無法理解“ push me”（推我）這個詞。成人還可以要求其他孩子說“推我”，以表明“我”代表一個人。在孩子可以順利使用“ I”發(fā)出請求之后，我們可以將請求轉移到雙方之間的交互語言，然后以“ swing”為例。大人可以問“我在推誰？” 然后孩子回答“我”。不應急于學習語言代詞許多父母希望他們的孩子盡快掌握語言技能。當孩子們不全部了解舊知識時，他們會將新知識傳遞給孩子們。該方法是不可取的。教學代詞的順序應為以下順序：我要認識他的人。一些避免使用代詞的父母和老師將直接使用名稱代替名稱，例如“小明（我）想吃冰淇淋”。這樣，孩子將不會使用代詞“ I”，這將導致將來發(fā)生奇怪的社交互動。正確的方法是讓兩名老師（一位負責指導，一位協(xié)助）確保代詞的方向性。除了使用代詞外，兒童還應該學習在代詞和名字之間切換。 “你今天在學校做什么？” 孩子回答：“我和他搭積木。” 這個答案不夠準確。一個更準確的答案應該是“我與小明建立了積木。”，因為我們不知道孩子在說什么。他是誰”。在教自閉癥兒童學習語言代詞時，他們必須有一定程度的秩序和耐心，并且不要著急。在樹立“我”概念的前提下，逐步讓孩子學習和掌握。