三歲寶寶的認(rèn)知能力訓(xùn)練方法講解
時(shí)間:2021-03-20 15:19來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
三歲左右正是寶寶認(rèn)知才能快速開(kāi)展的時(shí)期,把握好了這一時(shí)間段的引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練,作用就可能會(huì)事半功倍,如何在家中有效訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知才能呢? ● 辨明性別--在日常說(shuō)話(huà)中,常常向?qū)?/div>
三歲左右正是寶寶認(rèn)知才能快速開(kāi)展的時(shí)期,把握好了這一時(shí)間段的引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練,作用就可能會(huì)事半功倍,如何在家中有效訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知才能呢? ● 辨明性別--在日常說(shuō)話(huà)中,常常向?qū)殞毠嘧?ldquo;你是男的,爸爸也是男的”;講畫(huà)冊(cè)時(shí),指著梳小辮子的說(shuō)“小紅是女的,媽媽也是女的”,然后讓小兒說(shuō)出自己的性別、爸爸媽媽性別,再延伸到其他人。 ● 在游戲中按如下次序使小兒建立數(shù)的概念,了解數(shù)的意義,訓(xùn)練和開(kāi)展幼兒的籠統(tǒng)思維才能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯才能。 ●數(shù)1-10--2歲前小兒已會(huì)數(shù)1-5,2歲今后能從1數(shù)到10,教小兒按次序熟記,背熟后再背11-20。此時(shí)小兒雖然不睬解數(shù)的意義,但能協(xié)助他初步了解并熟記數(shù)的次序,為按數(shù)拿取做準(zhǔn)備。 ● 手、口一致--小兒開(kāi)端指著什物點(diǎn)數(shù)時(shí)會(huì)呈現(xiàn)許多手口不一致的現(xiàn)象,如口快手慢、漏數(shù)、重復(fù)數(shù)、倒數(shù)等。初教孩子點(diǎn)數(shù)時(shí)要先做示范,讓小兒學(xué)著用食指指著一塊積木說(shuō)1,指著2塊積木說(shuō)2,做到手、口一致,逐漸了解1、2的意義。手、口一致是計(jì)數(shù)才能開(kāi)展的要害一步,需反復(fù)訓(xùn)練。生活中隨時(shí)都有可能訓(xùn)練數(shù)數(shù),穿衣服時(shí)數(shù)紐扣,上街時(shí)數(shù)轎車(chē),飯桌上數(shù)碗筷,充足調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官,建立數(shù)的概念。 ● 按數(shù)拿取--在手口一致的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練小兒按數(shù)拿取。對(duì)小兒說(shuō)“給我一個(gè)蘋(píng)果”,“給我兩個(gè)蘋(píng)果”,反復(fù)訓(xùn)練,一直練到4。 ● 比較數(shù)的巨細(xì)--在孩子成功的按數(shù)取物之后,讓他看著什物發(fā)問(wèn)他:“1和2比較哪個(gè)大?”提示孩子說(shuō)出2大,繼而啟發(fā)他2比1大。 ● 長(zhǎng)短--從嬰兒期開(kāi)端孩子已經(jīng)初步觸摸了長(zhǎng)短的概念,如大象的鼻子長(zhǎng),兔子尾巴短。2歲今后用什物作比較,讓他了解長(zhǎng)短。例如2把尺子,一長(zhǎng)一短,讓孩子指出哪把長(zhǎng)、哪把短,不斷強(qiáng)化長(zhǎng)短概念。 ● 上下--和小兒說(shuō)話(huà)常常使用上下方位語(yǔ)言。如“把娃娃放在下面,手絹放在上面;把報(bào)紙放在桌上,把拖鞋放在桌下”等。經(jīng)過(guò)生活用語(yǔ)了解上下。 ● 前后--告訴小兒把娃娃放在前面,把手背到后邊,邊說(shuō)邊作動(dòng)作。外出活動(dòng)時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“爸爸在前面走,媽媽和寶寶走在后邊。” ● 左右--當(dāng)小兒學(xué)會(huì)用筷子今后,讓他知道拿筷子的手是右手,對(duì)他說(shuō)舉起右手,他會(huì)毫不遲疑的舉起右手。當(dāng)右手的概念穩(wěn)固之后,再辨認(rèn)右腿、右腳。左邊肢體就是與之相對(duì)應(yīng)的一側(cè)也就好分辯回憶了。 ● 認(rèn)字的形象化--教小兒學(xué)認(rèn)1、2、3數(shù)字,認(rèn)簡(jiǎn)略的漢字。孩子主要是形象回憶,恰當(dāng)?shù)膶⒆中蜗蠡梢詤f(xié)助回憶,如“2”像小鴨子。盡可能把學(xué)習(xí)認(rèn)字興趣化,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。 ● 知道作業(yè)--2歲半今后小兒能準(zhǔn)確的敘述爸爸媽媽在哪里上班,做什么作業(yè),也知道家中其他人的作業(yè)。看畫(huà)冊(cè)時(shí),也會(huì)指著書(shū)中的人物說(shuō)"這是警察叔叔,那是護(hù)士阿姨"。 ● 知道住址--3歲左右的小兒能記住并會(huì)說(shuō)出家庭住址,開(kāi)端時(shí)學(xué)記樓號(hào)和門(mén)牌號(hào),然后再詳細(xì)到區(qū)、街道,使小兒能完好敘述家庭住址。 ● 辨認(rèn)不同顏色和幾何圖形--經(jīng)過(guò)動(dòng)作持續(xù)穩(wěn)固對(duì)顏色的學(xué)習(xí),例如外出時(shí)讓小兒自己去拿黃外套,拿對(duì)了應(yīng)表?yè)P(yáng)。“穿上蘭色的鞋”,自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3歲的孩子能辨認(rèn)5-6種常見(jiàn)的顏色。能辨認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、圓形等幾何圖形。 【抵擋期】 2歲今后,原來(lái)靈巧的孩子一下子變得不聽(tīng)話(huà)了,凡事都說(shuō)“不”,讓他睡覺(jué),他會(huì)說(shuō)“不睡覺(jué)”;叫他吃飯,他說(shuō)“不吃飯”。好象有意與父母對(duì)抗。這些體現(xiàn)闡明孩子進(jìn)入了生長(zhǎng)過(guò)程中“抵擋期”。抵擋期是2歲今后孩子心理逐漸老練,獨(dú)立認(rèn)識(shí)開(kāi)端萌發(fā)階段。跟著體格發(fā)育,孩子能按照自己的意志邁開(kāi)雙腳處處走動(dòng)了,從心理上開(kāi)端產(chǎn)生要脫節(jié)捆綁,體現(xiàn)自我的強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)。所以常常對(duì)大人的要求信口開(kāi)河就是“不”,其實(shí)他并介意大人說(shuō)什么,而僅僅想要說(shuō)“不”。對(duì)處在抵擋期的孩子,千萬(wàn)不要采取簡(jiǎn)略僵硬的“不能、不行”這種抑制大腦發(fā)育的教育辦法。越是逼迫孩子做你認(rèn)為應(yīng)做的事,他就越是逆反。要知道到孩子的不順從并非是為了對(duì)抗自己,而僅僅生長(zhǎng)中的一段小插曲,正確引導(dǎo)將使他順利渡過(guò)抵擋期。 不要向孩子提可以用“不”來(lái)答復(fù)的問(wèn)題,例如“你現(xiàn)在喝水嗎?”當(dāng)孩子表明“我不”時(shí)不要表明驚奇,盡量滿(mǎn)足孩子的要求,轉(zhuǎn)移注意力。下次再遇到類(lèi)似情況應(yīng)說(shuō):“寶寶來(lái),該喝水了。” 【讓孩子自己著手想辦法】 在游玩中,滑動(dòng)的小轎車(chē)跑到了床底下,大人不要立刻替他拿出來(lái),而應(yīng)對(duì)孩子說(shuō):“想辦法把小轎車(chē)拿出來(lái)。”寶寶可能會(huì)調(diào)動(dòng)全身各個(gè)部位,折腰、伸手、伸腿去夠取,之后干脆爬到床底下拿到了小轎車(chē)。雖然手上、衣服上粘滿(mǎn)了塵埃,但是孩子在動(dòng)作中開(kāi)展了思維才能,值得贊許。所以,著手想辦法,實(shí)踐就是動(dòng)作思維的過(guò)程,是促進(jìn)思維才能開(kāi)展的動(dòng)力。父母千萬(wàn)不要用"不要?jiǎng)?,太臟","媽媽替你拿"之類(lèi)的話(huà)約束孩子動(dòng)作思維才能的開(kāi)展。
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