因為他們不了解兒童的“閱讀”，所以許多父母感到無法與兒童溝通和交流，也無法對兒童的成長做任何事情。 我們的許多教育機構(gòu)（幼兒園，普通小學(xué)和中學(xué)）對這些兒童的成長也感到茫然無措，因為老師不了解自閉癥，缺乏特殊教育的手段和方法。 實踐告訴我們，事實上，自閉癥兒童的行為和認知發(fā)展與正常兒童基本相同。 不同之處在于，通過有效的教育和康復(fù)，他們的發(fā)育速度比正常兒童慢。 與同齡兒童相比，大多數(shù)自閉癥兒童的認知水平較正常兒童低。 但是，就特定的認知方法而言，絕大多數(shù)自閉癥兒童的事物

在現(xiàn)實生活中，事物總是相互聯(lián)系的，并且有一定的發(fā)展規(guī)律。 人們對事物的掌握就是找出內(nèi)在規(guī)律，并遵循規(guī)律并加以利用。 當(dāng)兒童來到這個世界時，他們通過不斷的知識和對事物的不斷掌握來適應(yīng)和適應(yīng)社會。 在這個過程中，他們的認知總是通過對事物的觀察，體驗和糾正，最后是對事物的準(zhǔn)確把握。 例如，當(dāng)一個兒童大約2歲時，由于視覺聚焦功能不完善，因此空間感和距離感相對較差。 但是，嘗試而不怕危險是兒童成長的必要過程，因此我們經(jīng)常會看到他們從高處跳下或爬上，而不管危險如何。 但是，一旦發(fā)生跌倒疼痛的經(jīng)歷，他們就會反思自己的行為，或者調(diào)整自己的行為，或者繞道走到跌倒的地方。 這實際上是通過跌倒和痛苦之間的聯(lián)系，知道下一步該怎么做。 然而，由于疾病，自閉癥兒童對事物的認知常常缺乏聯(lián)系，這是他們認知的另一個特征。 在實踐中，我們經(jīng)?？吹揭恍┳蚤]癥兒童因為不知道如何正確表達自己的需求而具有自我傷害和自我傷害的能力。 自我傷害難道不是嗎？ 實際上，事實并非如此。 與正常兒童一樣，自閉癥兒童也害怕注射。 為什么？ 因為兒童出生后必須接種疫苗。 當(dāng)針頭刺入皮膚時，引起的疼痛使人感到恐懼。 這種恐懼已經(jīng)在人們的記憶中保留了很長時間，并且已經(jīng)成為人們的痛苦感覺參考然而，當(dāng)自閉癥兒童的自殘和自我傷害出現(xiàn)時，他們往往專注于表達情緒，而無法將痛苦與自殘和自我傷害聯(lián)系起來。 之后，當(dāng)他們感到疼痛時，是由哪種現(xiàn)象引起的疼痛，他們會完全忽略。 這種情況在自閉癥兒童中很常見。