語言障礙是自閉癥兒童很典型的癥狀特征之一。 由于語言問題，許多孩子去專門機構(gòu)接受診治。 因此，在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，語言能力的訓(xùn)練是重要的組成部分。 在與自閉癥康復(fù)專家張桂教授教授協(xié)商后，編輯為您提出以下建議： 1.嘗試使孩子在學(xué)習(xí)過程中感到有趣 語言學(xué)習(xí) 不是單調(diào)而無聊的模仿。 重復(fù)學(xué)習(xí)不容易進行，經(jīng)常被孩子拒絕和抵制。 對于那些難以理解或發(fā)音的單詞，Xinger很難說出來。 如果父母強迫孩子“模仿”，只會使孩子感到緊張和痛苦，并失去對語言學(xué)習(xí)的興趣。 我在這里建議的是，父母可以適當?shù)厥褂梦镔|(zhì)獎勵來鼓勵他們的孩子，加強他們的正確行為或在學(xué)習(xí)過程中穿插一些小游戲，這可以增加孩子對學(xué)習(xí)的興趣。 2.控制孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境以吸引他們的注意力 如果父母想教孩子學(xué)習(xí)一種新語言，他們必須首先學(xué)會控制孩子的學(xué)習(xí)情況，以便他們可以 合作，注意力和興趣。 對于自閉癥兒童而言，這是相當困難的。 父母必須知道如何抱養(yǎng)他們的孩子，而不應(yīng)強迫或譴責(zé)他們。 例如，當孩子不適合學(xué)習(xí)或表現(xiàn)不佳時，父母可以忽略它。 好的辦法是什么也不說，然后繼續(xù)比賽。 如果孩子此時扔玩具，父母可以拿走。 拿起手中的玩具離開房間幾分鐘，然后繼續(xù)。 如果孩子仍然頑皮，父母將收拾好所有玩具并結(jié)束游戲，以此告訴孩子對與錯，并提高注意力。 3.教孩子說話時，父母應(yīng)該注意自己的語言 父母教孩子們學(xué)習(xí)語言時，一件事是父母不應(yīng)該自己說，因為 這將使孩子只聽沒有說話的機會； 其次，不要問太多問題，因為孩子不能通過諸如“這是什么？”之類的問題學(xué)習(xí)一切語言，而是會增加他們的緊張感； 第三，不要用復(fù)雜的語言教孩子，要用簡短的句子突出顯示所教的單詞，然后將它們放在每個句子中； 第四是不只是說而不是示范。 教孩子說話時，父母應(yīng)充足動員視覺，聽覺，嗅覺和觸覺等各種感覺器官。 還應(yīng)補充相應(yīng)的動作，以使孩子知道該說些什么。 第四，學(xué)習(xí)時間必須固定。 父母應(yīng)該每天留出一定的時間與孩子們玩耍，并教他們的孩子在游戲中講話。 設(shè)定時間因人而異。 開始時，可??以將時間設(shè)置為較短，大約2-3分鐘，然后逐漸延長以形成例程。 5.掌握學(xué)習(xí)時間 父母應(yīng)安排他們的孩子在好的學(xué)習(xí)時間教語言。 所謂的好的學(xué)習(xí)時間是孩子有活力的時候，專注的時候。 這樣，功效會更好，孩子會學(xué)到更多。 如果您在孩子感到疲倦和困倦時教語言，那么您通常會花費一半的精力來獲得一半的結(jié)果。 6.記錄孩子的學(xué)習(xí)過程 父母在教孩子學(xué)習(xí)說話的過程中，應(yīng)及時記錄孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進度。 有目的和有計劃的進步，難度逐漸增加，內(nèi)容逐漸擴大。 自閉癥兒童的語言學(xué)習(xí)是一個長期的過程，不可能立竿見影。 在教學(xué)過程中，父母應(yīng)利用生活的細節(jié)來指導(dǎo)孩子，使他們能夠以愉快的心情學(xué)習(xí)，以便您可以事半功倍。 (責(zé)任編輯：admin)