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什么是自閉癥PRT的關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練？ <精神分列癥>

時(shí)間:2022-05-13 16:44來(lái)源: 作者: 點(diǎn)擊:次

干預(yù)后，這四個(gè)區(qū)域可以改善其他非精神分列癥目標(biāo)區(qū)域的功能和反應(yīng)，整體提高自閉癥兒童的能力，具有舉一反三的效果。凱格爾建議，PRT每周至少需要25個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，訓(xùn)練場(chǎng)所應(yīng)集中在自閉癥兒童生活和學(xué)習(xí)的自然環(huán)境中。PRT強(qiáng)調(diào)非孤立的自然環(huán)境，讓自閉癥兒精神分列癥童有充分的機(jī)會(huì)與正常兒童互動(dòng)，從而提高他們?cè)谡Z(yǔ)言和社交技能方面的主動(dòng)性，促進(jìn)他們能力的概括。

精神分列癥關(guān)鍵性反應(yīng)訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱PRT），又稱為“關(guān)鍵技能訓(xùn)練”，是由美國(guó)加州大學(xué)圣芭芭拉分校教育心理學(xué)教授羅伯特·凱格爾（Robert Koegel）和琳柯思·凱格爾（Lynn Kern Koegel）在20世紀(jì)80年代研究創(chuàng)造的一種自閉癥治療干預(yù)方法。

PRT得到了科學(xué)文獻(xiàn)的充分支持。美國(guó)國(guó)家自閉癥中心承認(rèn)，PRT是14個(gè)有效的循證實(shí)踐干預(yù)措施之一。美國(guó)國(guó)家自閉癥專業(yè)發(fā)展中心也將PRT列為27種有實(shí)證依據(jù)的自閉癥治療干預(yù)方法之一。在中國(guó)，PRT的研究和實(shí)踐剛剛起步。

除了自然情境下的干預(yù)訓(xùn)練，PRT在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)還應(yīng)考慮自閉癥家庭的需求，設(shè)計(jì)出更符合家庭實(shí)際情況的訓(xùn)練計(jì)劃。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)能夠掌握PRT的基本原理和操作特點(diǎn)，能夠有效幫助自閉癥兒童逐步提高語(yǔ)言溝通能力、社交能力，減少問(wèn)題行為。

PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)家庭參與。父母最了解自己的孩子，他們和自閉癥孩子一起生活的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望也最高。PRT不僅培養(yǎng)自閉癥兒童，還注重對(duì)家長(zhǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是自閉癥兒童預(yù)后的決定性因素之一。如果家長(zhǎng)能在家庭生活中掌握并充分利用PRT操作技巧，對(duì)孩子技能的提高、概括和保持會(huì)有很好的作用。

批判性反應(yīng)訓(xùn)練精神分列癥PRT的理論基礎(chǔ)是應(yīng)用行為分析，其前身是NLP，同時(shí)也吸收了發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和情境教育方法的精華。PRT包括四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)多種暗示的反應(yīng)、自我管理、語(yǔ)言和行為主動(dòng)性。