自閉癥癥狀對學習有什么影響？ [自閉癥癥狀]
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對于自閉癥兒童來說，注意力集中是一個挑戰(zhàn)。從神經科學的角度來看，自閉癥患者腦干中的藍斑根據注意力需求的變化，表現出與典型正常發(fā)育人群不同的調節(jié)功能，從而為患者注意力不集中提供了一種可能的解釋。所以孩子更容易被刺激物分散注意力。這些刺激物，從衣服的質地到明亮的燈光，再到聲音等等，對正常的孩子幾乎沒有影響。此外，與正常兒童相比，自閉癥兒童可能無法專注于自己感興趣之外的信息。但家長和照顧者可以在專業(yè)人士的指導下找到合適的干預方法，從而幫助孩子提高注意力和記憶力。
正常孩子即使不能用語言交流，也可以用非語言交流來彌補。但是一些自閉癥患者沒有第二種選擇，他們可能也會在非語言交流中掙扎。對他們來說，眼神交流和手勢是復雜而困難的。但是，這些技巧也是可以學習的。自閉癥癥狀在某些情況下，父母和老師可以在語言問題解決之前努力培養(yǎng)孩子的這些技能。對于一些自閉癥兒童來說，非語言交流技巧可能是口頭表達的替代方法。
自閉癥兒童可能熱衷于注意細節(jié)，但缺乏將它們連接成一個整體的能力。這可能體現在記住故事的細節(jié)，而不是故事的主旨。他們可能很難總結自己或他人的想法。對于家長和老師來說，解決這個問題的一個最有可能的方法是將信息包含在一個模型中，這個模型可以從整體上揭示更多的信息。
語言發(fā)育障礙是影響自閉癥兒童學習的主要原因之一，而語言發(fā)育和言語發(fā)育遲緩的問題通常是兒童自閉癥的第一征兆。美國國立耳聾和其他交流障礙研究所(NIDCD)指出，遵循兒童興趣的早期干預措施是解決語言發(fā)展問題的最有效方法之一。父母、護理人員和專家可以幫助有語言障礙的自閉癥兒童在第一時間自閉癥癥狀更好地發(fā)展這些語言技能。
自閉癥兒童可能在某些領域既專注又熟練，比如數學或音樂。然而，興趣范圍狹窄意味著他們很難參與其他領域的學習。這些狹隘而強烈的利益也可能在反復的博弈或行動中表現出來。孩子可能很難理解為什么別人對自己強烈關心的事情不感興趣，也可能自閉癥癥狀沒有意識到自己問了很多問題或者過多地談論自己的興趣，讓自閉癥癥狀別人感到不舒服。然而，父母和老師可以利用這種有限的興趣創(chuàng)造各種學習機會。通過實踐培養(yǎng)這種興趣，讓孩子學會與人交流，從而增強“大局意識”的能力。
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