自閉癥孩子恢復(fù)教育的四個(gè)階段
在這一個(gè)階段首要?jiǎng)?chuàng)立孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)行為,包含指令的合作與聽(tīng)從。
關(guān)于2歲半剛被確診的自閉癥孩子們,咱們要讓孩子學(xué)習(xí)的第一件事便是如何與咱們樹(shù)立聯(lián)絡(luò)。
2,中期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)才能的樹(shù)立
這個(gè)階段首要培育孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)才能,包含言語(yǔ)的表達(dá)、動(dòng)作的仿照、視覺(jué)練習(xí)、游戲以及社交才能的前進(jìn)、發(fā)音的糾正等。
這個(gè)階段在咱們的干涉過(guò)程中是很重要的,早期的正確的干涉為以后的學(xué)習(xí)和開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3,高級(jí)階段,提升孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)和才能。
家長(zhǎng)和老師可以根據(jù)孩子的練習(xí)成績(jī)逐步的增加練習(xí)的難度,培育孩子自主學(xué)習(xí)的技術(shù),結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好、生活環(huán)境等因素,讓孩子在言語(yǔ)認(rèn)知方面掌握物品性能、類別的相關(guān)常識(shí)。在言語(yǔ)開(kāi)展方面,培育和家長(zhǎng)使用溝通性的言語(yǔ)才能,學(xué)習(xí)小組上課的技巧。
4,學(xué)前階段,樹(shù)立孩子生活才能和預(yù)備才能。
孩子的干涉到了這一階段,就要幫助孩子學(xué)會(huì)根本的生活才能,削減攪擾和依靠行為,為獨(dú)立生活的才能樹(shù)立打下基礎(chǔ)。因?yàn)樵蹅儾还苁墙M織仍是家庭,最終的干涉意圖都是要前進(jìn)孩子的生活和融入社會(huì)的才能。
這一階段,假如孩子在詞匯、言語(yǔ)和社交上有很明顯的前進(jìn),那么,要遵從評(píng)價(jià)、興趣和自主的準(zhǔn)則,讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字、認(rèn)字乃至是數(shù)學(xué)方面的常識(shí)。
孩子的每一次前進(jìn),對(duì)咱們來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的!

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