和孤獨癥兒童展開游戲需注意什么呢？
時間:2021-07-07 10:28來源:未知 作者:admin 點擊:次
面臨獨自游戲的孤獨癥兒童，家長跟伙伴能夠依據其喜好，在兒童面前操作同樣的或類似的玩具，展開同樣的或類似的游戲來引起他們的興趣和關注，家長跟伙伴不設法影響或改動兒童
面臨獨自游戲的孤獨癥兒童，家長跟伙伴能夠依據其喜好，在兒童面前操作同樣的或類似的玩具，展開同樣的或類似的游戲來引起他們的興趣和關注，家長跟伙伴不設法影響或改動兒童的游戲活動，盡管各玩各的，也沒有合作行為，但在傳遞玩具時能夠招引孤獨癥兒童的注意力，培育兒童的仿照才能，讓兒童了解伙伴的存在。那么和孤獨癥兒童展開游戲需注意什么呢？
1、游戲的選擇要符合兒童自身的發(fā)展情況。
2、重要的是重復，重復次數(shù)越多，游戲越可能成為“慣例活動”。
3、游戲趣味性的同時，也不要忽略其強化的效果，避免親子游戲演變成溺愛，添加不良行為的產生。
4、游戲過程中要多次調查兒童是否喜愛，調查兒童的動作、注意力、表情目光，如若有喜愛的傾向，就繼續(xù)下去。
5、游戲不是上課，也不是家長單方面的扮演，兒童與家長都是相等的游戲的參與者。
6、要給孩子夸大的反應，如游戲開端前期待的表情、游戲結束時大笑的表情，這些都是給予兒童的信號，告知他游戲的過程與結束都會產生什么。
1、游戲的選擇要符合兒童自身的發(fā)展情況。
2、重要的是重復，重復次數(shù)越多，游戲越可能成為“慣例活動”。
3、游戲趣味性的同時，也不要忽略其強化的效果，避免親子游戲演變成溺愛，添加不良行為的產生。
4、游戲過程中要多次調查兒童是否喜愛，調查兒童的動作、注意力、表情目光，如若有喜愛的傾向，就繼續(xù)下去。
5、游戲不是上課，也不是家長單方面的扮演，兒童與家長都是相等的游戲的參與者。
6、要給孩子夸大的反應，如游戲開端前期待的表情、游戲結束時大笑的表情，這些都是給予兒童的信號，告知他游戲的過程與結束都會產生什么。
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