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中國的融合教育極需加強

時間:2021-03-29 17:00來源:未知作者:admin 點擊:次

近年來，我國對自閉癥的干預有了很大的改善，但與發(fā)達國相比，差距仍然很大。尤其是在融合教育領域，需要更多的填補，而這一差距不僅是物質(zhì)支持。從層面上講，它存在于整個社

近年來，我國對自閉癥的干預有了很大的改善，但與發(fā)達國相比，差距仍然很大。尤其是在融合教育領域，需要更多的填補，而這一差距不僅是物質(zhì)支持。從層面上講，它存在于整個社會的理解中。我們希望中國的每個孩子都能得到平等，免費和適當?shù)慕逃?nbsp;

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前有90％以上的學齡兒童在入學時被拒絕，并被剝奪了接受九年義務教育的權利。幾乎所有的學校都不愿意接受自閉癥兒童教育，擔心會影響正常的教學秩序，并且學校中沒有相應的特殊教育老師，并且現(xiàn)有的教師缺乏自閉癥兒童教育的經(jīng)驗。

根據(jù)美國紐約市立大學皇后學院的特殊教育專家Wang Peishi博士的說法，即使自閉癥兒童都可以像普通孩子一樣去普通學校學習，他們有受教育的權利。學校將為這些孩子提供特殊教育支持，并為他們提供特殊教育老師。在中國，如果自閉癥兒童上普通學校，他們通常會受到學校老師，學生和父母的歧視，導致大多數(shù)自閉癥兒童“自愿”離開學校。

但是，目前在我國的某些地區(qū)，這方面已經(jīng)有所改進。鄭州，大連和天津等主要城市。從2013年秋季學期開始，鄭州所有地區(qū)必須采取有效措施，妥善安排自閉癥兒童常規(guī)班級工作。該文件要求所有的地區(qū)教育和體育局在8月15日之前報告自閉癥兒童常規(guī)班學習的工作計劃。

人生平等，歧視自閉癥兒童是不公平的。當發(fā)現(xiàn)孩子患有自閉癥時，許多父母認為它已經(jīng)“完蛋了”。在潛意識中，這意味著“孤立”，從此以后孩子將遠離“正常生活”。

針對自閉癥兒童與世上隔絕的現(xiàn)狀，鄭州康達能力培訓機構設立了“融合班”。班上的孩子在上課時受到特殊教育老師的教導，幫助和協(xié)助。管理可以使孩子們學習并大程度地適應集體生活。此外，為了使兒童更快地融入社會，本班還有另一項活動，由特殊教育老師帶領兒童到社區(qū)和公園玩游戲并參與普通人的生活。但是根據(jù)老師的說法，有時當他們帶著孩子到社區(qū)玩耍時，當社區(qū)中的某些人看到這些孩子時，他們看到的第1件事就是他們與普通人“不同”，這使他們感到“非常不舒服”。 ” 這對“孩子們”是不公平的。在美國，這種現(xiàn)象不會發(fā)生。他們看到的第一件事是孩子們，孩子們的可愛，當這些孩子們參加社區(qū)活動時，沒人會覺得奇怪。

盡管一些自閉癥患者缺乏語言技能，但一些自閉癥患者長大后仍然能夠從事一些工作，例如超市的店主。自閉癥，社會和公眾仍然需要加快聯(lián)合力量的形成，以幫助患有自閉癥的孩子擺脫困境和無助。越來越多的自閉癥患者最終將成為沉重的社會負擔。但是，如果我們能夠從家庭到社區(qū)，提供盡可能多的幫助和支持，那么更多的自閉癥患者將擺脫困境。陰影，擺脫孤獨，更好地融入社會的各個領域，使整個社會更加和諧。