自閉癥兒童具有不同程度的認(rèn)知障礙。 康復(fù)訓(xùn)練的主要目標(biāo)之一是提高自閉癥兒童的認(rèn)知并克服認(rèn)知障礙。 然后，在此過(guò)程中，您需要注意一些內(nèi)容，這些方面可以用一半的努力發(fā)揮事半功倍的效果。

1.糾正認(rèn)知和知識(shí)之間的關(guān)系

認(rèn)知和知識(shí)之間的關(guān)系是什么？ 實(shí)際上，兩者是互為因果的，也就是說(shuō)，知識(shí)是通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)獲得的，一旦獲得知識(shí)，就可以在未來(lái)的認(rèn)知活動(dòng)中使用，從而使未來(lái)的認(rèn)知活動(dòng)更加順暢。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，智力的發(fā)展和知識(shí)的傳授是兩回事。 它們作為因果相互聯(lián)系，但是我們絕不能用知識(shí)的傳授代替智力的發(fā)展，或者我們認(rèn)為只要掌握了知識(shí)，智力肯定會(huì)得到改善。 對(duì)于自閉癥兒童，生活的基本知識(shí)可以提高他們的認(rèn)知水平。 同時(shí)，認(rèn)知對(duì)知識(shí)做出反應(yīng)并促進(jìn)恒星知識(shí)的積累。

2.注意智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展

智力因素和非智力因素也是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。 自閉癥兒童的成長(zhǎng)不僅受到智力因素的影響，還受到非智力因素的影響。 在康復(fù)過(guò)程中，很難改變智力，因此有必要加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培訓(xùn)以彌補(bǔ)這一不足。 促進(jìn)發(fā)展和恢復(fù)。

3.提高自閉癥兒童的心理承受力

由于這種疾病，自閉癥兒童的心理承受力較弱。 因此，在康復(fù)訓(xùn)練中，老師提出的任務(wù)難度應(yīng)適中。 如果難度太大，會(huì)削弱孩子的熱情，使他們極度躁狂，嚴(yán)重甚至自殘。 減少任務(wù)的難度可以提高孩子的自信心，一旦有進(jìn)步，老師會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，然后逐步增加訓(xùn)練難度，減輕反抗心理。

4.積極引導(dǎo)自閉癥兒童參加社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐

人們的思想在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不斷發(fā)展。 在自閉癥兒童的教育和康復(fù)過(guò)程中，我們明確反對(duì)封閉教育，主張開放教育和康復(fù)。 作為老師和家長(zhǎng)，我們必須積極組織他們參加和參加一些社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。 這不僅將幫助他們提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，而且還將幫助他們提高他們的認(rèn)知水平。

提高自閉癥兒童的認(rèn)知水平不僅需要老師和父母的努力，還需要某些原則以更好地促進(jìn)兒童的康復(fù)和發(fā)展。