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如何與自閉癥兒童相處？

時(shí)間:2021-09-29 08:48來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

自閉癥孩子的典型特征有三個(gè)，社會(huì)交往妨礙、溝通妨礙以及愛(ài)好狹隘和刻板重復(fù)的行為。

　　自閉癥孩子的典型特征有三個(gè)，社會(huì)交往妨礙、溝通妨礙以及愛(ài)好狹隘和刻板重復(fù)的行為。首要，社會(huì)交往妨礙，孤獨(dú)癥的孩子往往缺少和其他孩子一塊玩的時(shí)分，往往獨(dú)自一個(gè)人玩自己的，到了幼兒園的時(shí)分越發(fā)的顯著，他們不參與團(tuán)體的活動(dòng)，不聽(tīng)老師的指令，顯得特別的特別。第二個(gè)，是言語(yǔ)的溝通妨礙，包含言語(yǔ)和非言語(yǔ)溝通。這些孩子說(shuō)話比較晚，在兩三歲的時(shí)分，和同齡的孩子比起來(lái)言語(yǔ)簡(jiǎn)單，甚至不說(shuō)話，有的孩子表現(xiàn)為從前會(huì)說(shuō)一句話、兩句話，可是慢慢的變得倒退，不會(huì)說(shuō)了，他們?nèi)鄙倌抗獾臏贤ǎ荒軌蛴行У亟o咱們互動(dòng)，缺少表情，一些非言語(yǔ)溝通也會(huì)呈現(xiàn)顯著的妨礙。咱們和他互動(dòng)的時(shí)分，這些孩子沒(méi)有點(diǎn)頭，不會(huì)搖頭，不會(huì)用手去指某個(gè)東西，好像對(duì)咱們愛(ài)答不理，這是溝通方面的妨礙。第三個(gè)，便是愛(ài)好狹隘，刻板重復(fù)的行為，這些孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于一個(gè)物品，比方他會(huì)沉溺于自己的一個(gè)破被子，不讓家長(zhǎng)去洗；出差旅行或許到親戚家去住的時(shí)分都要帶著這個(gè)被子，不帶他就會(huì)哭鬧。而對(duì)于普通孩子所喜愛(ài)的游戲、動(dòng)畫(huà)片、玩具卻失掉愛(ài)好，他們有一些十分刻板的動(dòng)作行為，比方重復(fù)的走一條路線，重復(fù)的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)。當(dāng)然他們的感覺(jué)也會(huì)呈現(xiàn)異常，要么很遲鈍，有的孩子身上起個(gè)包或許摔傷了、摔破了，都沒(méi)有疼痛的感覺(jué)，不會(huì)哭泣，或許對(duì)一些聲音、光線過(guò)于靈敏，他們會(huì)有驚恐的反響，在其他的孩子都能夠正常走路的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，而他們顯得比較蠢笨，四肢的協(xié)調(diào)性十分差，咱們稱為共濟(jì)失調(diào)。自閉癥兒童的溝通多以自我為中心，所以首要要對(duì)孩子有包容接納的情緒，然后才干溝通。溝通時(shí)就患兒的愛(ài)好點(diǎn)互動(dòng)，也能夠憑借圖片和照片向孤獨(dú)癥孩子傳遞信息。根據(jù)患兒年齡、發(fā)育水平，規(guī)劃展開(kāi)有組織有書(shū)面方案的活動(dòng)，擬定一定的活動(dòng)程序和標(biāo)準(zhǔn)。家庭成員分工負(fù)責(zé)，在室內(nèi)、野外、兒童游樂(lè)場(chǎng)和公園、動(dòng)物園等環(huán)境中和患兒在一起，規(guī)劃各類親子活動(dòng)，包含物品游戲，如搭積木、玩汽車等，交際游戲，如躲貓貓、撓癢癢、舉高高、講故事等，外出游玩如逛公園等，體育運(yùn)動(dòng)如拍球、游水等五光十色的親子活動(dòng)。需注意的是要根據(jù)每例自閉癥患兒的癥狀、缺陷以及愛(ài)好、能力和個(gè)性特點(diǎn)規(guī)劃玩具品種，物件擺放、游戲類型，學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)順序。在日?；顒?dòng)中，隨時(shí)隨地展開(kāi)干涉訓(xùn)練，把患兒從早上起床到晚上睡覺(jué)的每一個(gè)階段都納入到干涉過(guò)程中，終究達(dá)到日子便是干涉，干涉便是日子的境界，這就能夠最大程度削減自閉癥患兒的自閉和孤獨(dú)狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，家人的心境平靜和患兒的高興務(wù)必得到保證。