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早期干預(yù)的范圍是孤獨癥兒童哪些行為領(lǐng)域？

時間:2021-09-29 08:59來源:未知作者:admin 點擊:次

雖然訓(xùn)練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去了正常健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看

雖然訓(xùn)練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去了正常健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無可奈何。國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明，孤獨癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。

孤獨癥兒童是很難隨年齡的增長而逐步好轉(zhuǎn)的，相反往往會發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的社會甚至家人都感到越來越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨癥兒童的挫折經(jīng)歷就會越來越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。由此，他們將終身成為家庭的痛苦和社會的負(fù)擔(dān)。

那么早期干預(yù)的主要范圍是兒童的五大行為領(lǐng)域：

在運(yùn)動方面，包括大運(yùn)動和精細(xì)動作，這些運(yùn)動都可增強(qiáng)兒童的手眼協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

在語言方面，包括語言理解、發(fā)音和表達(dá)。在認(rèn)知方面，包括視覺認(rèn)知，如辨別顏色；

聽覺認(rèn)知，如辨別聲音；觸覺認(rèn)知，如感受冷熱；

常識認(rèn)知：如對數(shù)字、大小、長短、上下、顏色等的理解和認(rèn)識。

在生活自理方面，包括訓(xùn)練他們自己洗臉、洗手、刷牙、穿衣、穿鞋等基本的生活能力。

在社會交際方面，鼓勵他們參與集體活動和集體游戲，糾正與他人交往中不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：如怪叫、沖撞等；

進(jìn)行社會交往的培養(yǎng)，使其學(xué)會與外界溝通，回歸社會。