長春自閉癥康復(fù)中心哪家好

長春自閉癥康復(fù)中心 占地100平方米，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、訓(xùn)練于一體的綜合性綜合性康復(fù)機構(gòu)。

為自閉癥兒童提供教育和訓(xùn)練服務(wù)，主要包括: 1、綜合性的培訓(xùn):包括團體課程; 2、感知覺訓(xùn)練; 3、游戲游戲。

長春自閉癥康復(fù)中心是一家專門為自閉癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的康復(fù)機構(gòu)，是集醫(yī)療、教學(xué)、訓(xùn)練于一體的綜合性康復(fù)機構(gòu)，也是長春市綜合性兒童康復(fù)、幼兒園、社區(qū)融合教育的試點公共設(shè)施。

主要有: 5、綜合性的培訓(xùn):包括感統(tǒng)訓(xùn)練、ABA、感統(tǒng)聽覺訓(xùn)練、手部肌肉操作訓(xùn)練、兒童能力訓(xùn)練、兒童社交游戲、聽力語言訓(xùn)練、感統(tǒng)聽覺統(tǒng)訓(xùn)練等。

有三個?？朴變簣@，每個有十多個孩子，每個孩子還擁有自己的老師。

每個幼兒園有30個孩子，每個孩子都擁有自己的特殊孩子。

每所教學(xué)機構(gòu)都是家長們精心挑選并精心教導(dǎo)的，因為不同的自閉癥孩子能力各異，每個孩子都有自己的訓(xùn)練能力。

長春自閉癥康復(fù)中心，是長春市特殊需要兒童康復(fù)專業(yè)人員和機構(gòu)骨干合作的一種綜合性康復(fù)治療機構(gòu)，既是一所集醫(yī)療、教育、訓(xùn)練于一體的綜合性綜合性專業(yè)機構(gòu)。

該中心以孤獨癥兒童的治療核心癥狀、弱智，并伴有語言交流障礙及重復(fù)刻板行為，以自傷、行為障礙、智力障礙為主要癥狀;康復(fù)訓(xùn)練中心是長春市唯一一家為自閉癥兒童建立綜合性心理治療的綜合性機構(gòu)。

長春自閉癥兒童訓(xùn)練中心 成立于2011年，主要為自閉癥及相關(guān)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練和干預(yù)服務(wù)，主要有: 1對自閉癥兒童進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練，包括社交、語言、運動、認(rèn)知、社交、知覺、人際交往及社交技能訓(xùn)練; 2對有明顯刻板行為的兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練，如聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂統(tǒng)合訓(xùn)練、口腔肌肉訓(xùn)練和口肌訓(xùn)練等。

對有語言交流障礙的兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練，包括RDI、PCI和BCBA四個訓(xùn)練項目。

2為自閉癥的兒童提供語言治療和語言訓(xùn)練，包括簡單單詞和短句訓(xùn)練; 3有感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練等訓(xùn)練。

三至六歲是特殊兒童康復(fù)的最佳時機，以“融合教育、專業(yè)訓(xùn)練、音樂、ABA、游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練、社會性教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”為宗旨，以人際關(guān)系訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以“行為規(guī)范為核心，以社區(qū)為依托，以特殊兒童為中心，為自閉癥兒童提供教育與訓(xùn)練服務(wù)”為模式，并以“以家庭為中心，與鄰居、小朋友為基地”為教學(xué)模式，以“家庭康復(fù)訓(xùn)練、游戲、語言訓(xùn)練、個性化訓(xùn)練”為方法，以“人際關(guān)系、教育干預(yù)”為基本目標(biāo)，以“師從、專業(yè)培訓(xùn)、生活自理、教學(xué)方法管理”為方法。

主要包括教學(xué)區(qū): 1、包括以感統(tǒng)、

長治市自閉癥兒童康復(fù)中心

中心的教師是中心教學(xué)專業(yè)人員和教學(xué)團隊，主要為學(xué)齡兒童和患兒提供有針對性的言語、感知覺、語言、認(rèn)知、感知和語言方面的培訓(xùn)服務(wù)，還有中心的ABA培訓(xùn)，老師通過各種途徑對自閉癥癥狀的診斷和治療效果進行分析和了解。

中心現(xiàn)有訓(xùn)練的教師，包括語言治療師、游戲治療師、情緒管理治療師、家庭康復(fù)師、感統(tǒng)治療師、游戲治療師等。

，通過評估孩子的發(fā)展水平和需要做的事情，了解孩子的特殊能力。

在教學(xué)任務(wù)中，有語言理解和語言能力訓(xùn)練、圖片交換交流系統(tǒng)、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、人際協(xié)調(diào)訓(xùn)練等。

總共有25個課時，每周有幾節(jié)特別的節(jié)目，為孩子們的康復(fù)提供指導(dǎo)。

中心以訓(xùn)練語言障礙、學(xué)習(xí)障礙、交流障礙兒童特點為主要特征，開設(shè)了語言訓(xùn)練和沙盤課程。

中心自成立以來，一直是國內(nèi)從事專業(yè)評估和康復(fù)工作的專業(yè)機構(gòu)。

中心的中心擁有豐富的康復(fù)技術(shù)和豐富的教師培訓(xùn)資源，包括感統(tǒng)、音樂療法、情緒管理、語言訓(xùn)練、運動治療以及感統(tǒng)訓(xùn)練等。

中心的教學(xué)模式注重個人培訓(xùn)、生活技能訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂療法、圖片交換交流系統(tǒng)、游戲療法、感統(tǒng)訓(xùn)練等，并與專業(yè)人員共同開發(fā)兒童的能力和潛力。

目前，中心已在全國20個省市開展了6個治療中心，同時還為患兒家長提供了一對一個性別和語言交流訓(xùn)練、音樂治療、個別訓(xùn)練、游戲培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、美術(shù)治療、音樂訓(xùn)練、行為矯正等課程學(xué)習(xí)。

中心的建設(shè)旨在為患兒提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的語言交流課程，幫助他們?nèi)谌肷鐣?，實現(xiàn)兒童與社會的交流，從而提升他們的生活和學(xué)習(xí)水平。

中心的運營目標(biāo)是幫助和指導(dǎo)兒童提高社會技能、提高語言能力和與他人交流的能力。

中心的主要教學(xué)目標(biāo)是，通過各種不同類型的專業(yè)訓(xùn)練策略和技術(shù)，使他們適應(yīng)環(huán)境、參與集體和社會。

多年來，中心已經(jīng)開展了豐富多彩的訓(xùn)練內(nèi)容，并積極發(fā)起了各種形式的實踐活動，使所有的兒童都能快樂地活躍到自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中心將為有需要的學(xué)生提供針對孤獨癥癥狀及相關(guān)障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，使他們在短時間內(nèi)在短時間內(nèi)達到“有品質(zhì)、有品質(zhì)”的目的。

中心擁有豐富的課程教學(xué)經(jīng)驗，同時對特殊需要兒童的日常家庭指導(dǎo)以及學(xué)校環(huán)境適應(yīng)的程度有良好的評價。

除了中心的教學(xué)模式之外，中心還與學(xué)校及家長共同發(fā)展了相關(guān)工作。

自閉癥兒童的入學(xué)率和訓(xùn)練效果都很好。

我們會定期組織老師和家長對自閉癥兒童的培訓(xùn)，以促進他們的良好教育和社會適應(yīng)。