廈門(mén)市昱星自閉癥康復(fù)中心

該中心的教學(xué)基地，是廈門(mén)市婦幼保健院特殊兒童孤獨(dú)癥兒童保健科，是全國(guó)規(guī)模最大的自閉癥及廣泛性發(fā)育障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之一。

是全國(guó)首家為孤獨(dú)癥患兒提供專(zhuān)業(yè)教育的私立教育機(jī)構(gòu);是廈門(mén)市唯一一家以生活自理、溝通、社會(huì)交流為目的的特教機(jī)構(gòu)。

中心現(xiàn)有康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，各方面能力均有顯著提升。

以“心智能”、“心智能”、“感統(tǒng)訓(xùn)練”、“口腔肌能”為教育理念;以“游戲+感統(tǒng)訓(xùn)練”為訓(xùn)練工具;整合自閉癥訓(xùn)練，整合康復(fù)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂(lè)游戲活動(dòng)等，通過(guò)為每個(gè)兒童提供訓(xùn)練、按摩、訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練，使每個(gè)家庭都享有良好的生活。

該中心現(xiàn)有的教師超過(guò)200人，其中自閉癥訓(xùn)練師超過(guò)20人，其中包括自閉癥治療師和孤獨(dú)癥訓(xùn)練師為骨干教師。

每個(gè)自閉癥的孩子都有不同的學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，還培養(yǎng)出科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)針對(duì)自閉癥兒童的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練模式進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

自閉癥訓(xùn)練師的知識(shí)儲(chǔ)備相當(dāng)充分，每個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都能得到訓(xùn)練。

該中心設(shè)有一對(duì)一的ABA訓(xùn)練班、游戲班、地板時(shí)光(RDI-SCERTS、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練)以及PT小組班。

還有個(gè)別化游戲培訓(xùn)班、游戲小組小組班、語(yǔ)言班、ABA結(jié)構(gòu)化教學(xué)、游戲及感統(tǒng)訓(xùn)練、家長(zhǎng)課程、語(yǔ)言班、游戲班、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)課程等。

中心采用“以心智能”為訓(xùn)練載體，通過(guò)培訓(xùn)家長(zhǎng)的有效訓(xùn)練，結(jié)合家長(zhǎng)培訓(xùn)，積極創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)、有效的教學(xué)模式。

該中心從心理衛(wèi)生到言語(yǔ)溝通、社會(huì)溝通、理解能力、社會(huì)發(fā)展、情緒調(diào)控、語(yǔ)言溝通、情緒調(diào)節(jié)、感統(tǒng)療法、應(yīng)用行為分析療法等手段，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)自閉癥兒童與同齡兒童共同成長(zhǎng)為社會(huì)各界的人士。

廈門(mén)自閉癥兒童康復(fù)中心

1、發(fā)展性教育:發(fā)展性兒童的感知覺(jué)、智力低下、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙等不同于普通兒童。

2、行為特征診斷(包括早期診斷、早期干預(yù)等)。

3、綜合教育:運(yùn)用行為干預(yù)和家庭干預(yù)模式，通過(guò)家庭、學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)的綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)交往、溝通、社會(huì)行為等多方面的能力。

該中心有豐富的訓(xùn)練課程和經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)方法。

該中心還擁有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

該中心現(xiàn)有教師180余人，主要臨床表現(xiàn)為行為、智力、生活自理、情緒及行為等方面的專(zhuān)業(yè)人員。

教學(xué)內(nèi)容包括感知覺(jué)、思維、語(yǔ)言、感知覺(jué)、語(yǔ)言、知覺(jué)、語(yǔ)言、認(rèn)知、語(yǔ)言、空間概念等五個(gè)方面:感知覺(jué)(聽(tīng)覺(jué))、知覺(jué)(聽(tīng)覺(jué))、運(yùn)動(dòng)、情緒等方面，以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。