高功能自閉癥能上普通小學(xué)嗎

高功能自閉癥能上普通小學(xué)嗎?雖然在我國(guó)，有越來(lái)越多智力低下兒童的父母，有的家庭卻離異，有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥那闆r，錯(cuò)過(guò)最佳的康復(fù)教育機(jī)會(huì)。

那么這種精神上的殘疾能上普通小學(xué)嗎?有原因還不完全清楚:首先，我們知道，高功能自閉癥兒童在社交方面與正常兒童沒(méi)有什么不同。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)多與老師、班主任打通溝通，互相扶持并建立良好關(guān)系。

二，家長(zhǎng)不應(yīng)該將孩子安排在正常的兒童群體中，因?yàn)樘厥鈨和奶卣骺梢苑譃樾愿瘛⑿愿窈蜕鐣?huì)情境。

他們的差異在于他們的學(xué)習(xí)能力、社交能力、興趣以及行為。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)，在特殊兒童群體中，智力低下兒童的特征是:(1)智商正常，但患兒的智商在正常范圍內(nèi)。

(2)智力不平均，但卻明顯超常。

(3)與同齡人相比，智商不平均的小兒童是正常的。

(4)社交技能很弱，但隨著年齡、智商以及能力的提高，兒童可能隨著年齡的增長(zhǎng)而變得超常，比如:在社會(huì)交往中，他們可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)與別人交談、聽不懂的自言自語(yǔ)或在課堂上不予理睬或不懂得接受事實(shí)。

(4)有一定的社交能力，但缺乏與人交談以及分享技能的能力。

(5)在社交能力方面，自閉癥兒童往往具有較強(qiáng)的機(jī)械記憶能力，他們可能對(duì)非語(yǔ)言信息有較強(qiáng)的記憶能力。

他們對(duì)信息的表達(dá)和處理也存在一定缺陷。

但是，普通學(xué)齡前兒童不能只以“對(duì)待正常兒童的言語(yǔ)、態(tài)度、認(rèn)知”去衡量。

6歲之前的學(xué)齡兒童可以在普通中學(xué)學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸進(jìn)入特殊學(xué)校和社會(huì)。

雖然他們的認(rèn)知能力明顯低于普通兒童，但他們也可能接受不了普校的普通學(xué)生。

如果在普通學(xué)齡之前，正常兒童往往會(huì)接受這樣的特長(zhǎng)。

所以，如果家長(zhǎng)不及時(shí)康復(fù)，會(huì)影響到普通中小學(xué)在課堂上的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，普通中學(xué)有針對(duì)性學(xué)習(xí)，但卻具有相當(dāng)高的社會(huì)認(rèn)知水平。

此外，由于有特殊需要的兒童無(wú)法正常上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)與班主任進(jìn)行溝通。

6歲以前，由于孩子語(yǔ)言能力正常，父母應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子到普通學(xué)校接受特殊教育。

7歲以后，由于孩子缺乏與普通兒童的交流，家長(zhǎng)應(yīng)注意建立良好的親子關(guān)系，建立親子關(guān)系。

雖然有些特殊的孩子缺乏與老師的溝通技巧，但與普通兒童交流較少，甚至與其他小朋友互動(dòng)，能充分地分享自己的喜怒哀樂(lè)。

高功能自閉癥能恢復(fù)好嗎

高功能自閉癥能恢復(fù)好嗎?“高功能自閉癥”作為一種典型的自閉癥癥狀，在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多困難，包括社交問(wèn)題。

自閉癥是廣泛發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

其中，約3/4的自閉癥患兒是智力低下，部分患兒智力落后于普通兒童，甚至有很強(qiáng)的機(jī)械記憶能力。

高功能自閉癥能恢復(fù)好嗎?1、自閉癥兒童存在語(yǔ)言理解能力受損，無(wú)法理解你和他的對(duì)話，與人缺乏眼神接觸，表現(xiàn)為行為僵硬，難以理解幽默和諷刺;與人缺乏情感的聯(lián)系，沒(méi)有建立友誼的興趣，也很少有適當(dāng)?shù)纳缃换驕贤记伞?/p>

自閉癥的典型特征是:言語(yǔ)障礙，溝通困難，語(yǔ)言缺乏節(jié)奏，沒(méi)有社會(huì)交往能力和模仿等，嚴(yán)重的會(huì)要求伴隨終生，甚至終身需要終身陪伴。

2、自閉癥兒童需要不斷的重復(fù)性訓(xùn)練，這對(duì)于許多高功能自閉癥患者來(lái)說(shuō)，只是一件小小的困難，有些孩子會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到這些技能。

雖然有不少家長(zhǎng)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但專家并沒(méi)有說(shuō)高功能自閉癥屬于先天性發(fā)育障礙，這意味著大多數(shù)高功能自閉癥兒童在社交、溝通、交往、認(rèn)知、情緒和行為等功能方面會(huì)有問(wèn)題。

為了幫助父母早日發(fā)現(xiàn)并治療輕度自閉癥這個(gè)問(wèn)題，專家提出了一些方法，包括自閉癥的治療和早期干預(yù)。

3、高功能自閉癥兒童如果不及時(shí)治療，不論患兒年齡在2歲或3歲后，都可以立即治療，但是隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)癥狀改善，甚至是改善。

雖然自閉癥兒童的社交技能有所提升，但是社會(huì)性和人際互動(dòng)的質(zhì)量仍然很差，他們可以使用語(yǔ)言、手勢(shì)等多種方式表達(dá)自己。

一些家長(zhǎng)甚至懷疑自閉癥的確切病情，甚至被醫(yī)生確定患的是高功能自閉癥，那么這些自閉癥是不是存在一些嚴(yán)重的診斷問(wèn)題?專家建議，父母和朋友必須帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)，以便確定孩子是否有自閉癥。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要有足夠的耐心。

4、自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練要根據(jù)孩子的具體情況給予適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練。

通過(guò)科學(xué)合理的治療，可以有效改善患兒的行為，特別是孩子的各種行為問(wèn)題，使他能像正常人一樣生活自理，成年以后再進(jìn)行相關(guān)的康復(fù)訓(xùn)練。

高功能自閉癥能恢復(fù)好嗎?以上是專家的解釋。

專家建議，家長(zhǎng)和朋友可以嘗試使用高功能自閉癥的治療和早期干預(yù)，以提升自己的訓(xùn)練效果。

在進(jìn)行孩子的治療時(shí)，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，因?yàn)楦吖δ茏蚤]癥孩子需要不斷的訓(xùn)練，這對(duì)孩子幫助更遠(yuǎn)遠(yuǎn)地恢復(fù)病情有很好的效果。

雖然高功能自閉癥不是一種沒(méi)有治愈的疾病，但是，父母還是應(yīng)該有耐心和毅力，為孩子找到