自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)主要包括對(duì)自閉癥兒童的日常生活與訓(xùn)練，特別是語(yǔ)言認(rèn)知方面的訓(xùn)練。

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，包括行為練習(xí)、認(rèn)知訓(xùn)練、音樂(lè)感訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、感知覺(jué)訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教學(xué)與游戲能力訓(xùn)練、音樂(lè)感訓(xùn)練、大肌肉治療、腦電圖修復(fù)治療等，但要注意培養(yǎng)兒童的聽(tīng)覺(jué)、聲音和動(dòng)作控制靈活性，保證每個(gè)兒童從1到2歲都有最佳效果。

一、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練 自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些人員呢?有四個(gè)主要的工作，一個(gè)就是訓(xùn)練內(nèi)容要跟正常兒童一樣，就是針對(duì)有智力障礙的兒童，同時(shí)對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練。

其中一個(gè)是針對(duì)自閉癥兒童的口腔訓(xùn)練，包括言語(yǔ)、認(rèn)知、語(yǔ)言認(rèn)知能力、感知語(yǔ)言認(rèn)知能力，以及游戲和感知運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。

培訓(xùn)的主要目標(biāo)是讓兒童感覺(jué)到動(dòng)作的感知和聲音的變化，同時(shí)感知到運(yùn)動(dòng)的各種功能，提高兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、肌肉、皮膚的平衡感，從而提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和協(xié)調(diào)性。

訓(xùn)練計(jì)劃包括早期語(yǔ)言訓(xùn)練與生活干預(yù);生活自理(穿衣、清潔、梳妝、上廁所、整理)和言語(yǔ)訓(xùn)練等。

在家庭訓(xùn)練中，自閉癥兒童的家庭是比較關(guān)鍵的，首先要解決孩子語(yǔ)言的發(fā)展問(wèn)題。

其次，要讓孩子接觸不同于普通兒童的方式，以增加他們的興趣。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱驼J(rèn)識(shí)這一切，并幫助孩子的進(jìn)步。

二、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練 根據(jù)自閉癥兒童的個(gè)性特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，以便能夠促進(jìn)自閉癥兒童的語(yǔ)言能力，從而提高他們的情緒和社會(huì)交往能力。

自閉癥兒童心智解讀

你知道自閉癥兒童是怎么表達(dá)流暢的的嗎?自閉癥兒童從出生開(kāi)始，就可能有不同的表現(xiàn)，他們與普通人不同，他們也可能有不同的感受。

雖然他們的情感體驗(yàn)非常豐富，但他們可能很慢或非常慢，比如當(dāng)他們想喝水的時(shí)候，他們會(huì)喜歡汽車(chē)，喜歡玩沙子，甚至喜歡吃冰淇淋，有時(shí)或其他東西。

有些孩子對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的興趣，他們常常會(huì)反復(fù)要求某種特定的物品，比如食物或飲料。

他們經(jīng)常會(huì)對(duì)一個(gè)塑料容器子或一塊紙箱子感興趣。

他們每天晚上都和別人接觸，所以他們的眼神總是那么凝重。

他們總是在看著旋轉(zhuǎn)的物體。

如果把他們從車(chē)上拖出隧道，他們可能會(huì)感到無(wú)聊或焦慮。

他們可能會(huì)重復(fù)某一個(gè)聲音或短片，他們似乎非常安靜或害怕。

他們可能會(huì)將它扭向不同的方向。

當(dāng)他們將它們拉出隧道時(shí)，他們通常會(huì)感到沮喪和焦慮。

他們通常會(huì)尋求父母或其他照顧者這種感覺(jué)。

例如，他們無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求或?qū)λ麄兊囊蟆?/p>

他們會(huì)擔(dān)心你無(wú)法正確地表達(dá)他們的要求。

如果他們感到無(wú)聊或焦慮，他們通常會(huì)表現(xiàn)出驚訝; 有些自閉癥兒童也會(huì)從頭逐漸地遠(yuǎn)離這種感覺(jué)，并感到更焦慮和驚惶; 他們會(huì)做一些簡(jiǎn)單而重復(fù)的工作，例如，洗手。

當(dāng)他們將手推向或推向某條街道時(shí)，他們通常會(huì)感到困惑。

當(dāng)他們感到困惑或焦慮時(shí)，他們通常會(huì)感到緊張和焦慮。

有些自閉癥兒童的母親說(shuō)，他們的孩子在哭泣或焦慮時(shí)會(huì)表現(xiàn)出驚訝。

然而，他們也可能感興趣，他們會(huì)感到沮喪。

他們通常在哭泣時(shí)表現(xiàn)出驚訝。

他們經(jīng)?？奁?/p>

當(dāng)他們看到別人的哭泣時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得尷尬或焦慮。

他們會(huì)哭泣。

他們可能不喜歡上舞臺(tái)表演。

有一種奇怪的感覺(jué)，當(dāng)我們嘗試改變它們時(shí)，它會(huì)感到困難和沮喪; 有些人也可能會(huì)把它看作是他們想表達(dá)的東西，但我們不能想象。

當(dāng)我們意識(shí)到不能通過(guò)正確的手勢(shì)和手勢(shì)來(lái)改善我們的社會(huì)性方面的行為時(shí)，它會(huì)給周?chē)娜藥?lái)很大的困難。

如果你在和這些孩子玩耍時(shí)看到一些不自然的圖像，或者他們正在做一些不恰當(dāng)?shù)氖虑楹湍阕龅氖虑椤?/p>

你需要告訴他們:只要我們能夠很好地理解和理解，你的身心就會(huì)得到改善。

只有找到與兒童互動(dòng)的方法，才能獲得新的經(jīng)驗(yàn)。