怎么判斷自閉癥是重度還是輕度

自閉癥是近年來(lái)發(fā)病率越來(lái)越高的一種疾病，尤其是兒童疾病，那么，自閉癥的確診率是輕度還是輕度呢?讓我們來(lái)看看。

第一、診斷:自閉癥是由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，所以自閉癥的診斷應(yīng)從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始。

怎么讓自閉癥兒童主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)

一、如何讓孤獨(dú)癥兒童主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)?1、讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)首先要學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、吐、說(shuō)、說(shuō)話(huà)五個(gè)步驟，對(duì)孤獨(dú)癥兒童做一些比較容易的事，如說(shuō): 媽媽/媽媽在喝酒時(shí)不會(huì)對(duì)孩子說(shuō);你做不到，會(huì)大喊大叫。

另外，要與孤獨(dú)癥兒童的肢體語(yǔ)言進(jìn)行銜接，以減少重復(fù)的動(dòng)作，使孤獨(dú)癥能夠發(fā)聲。

2、通過(guò)訓(xùn)練提高孤獨(dú)癥患者的動(dòng)機(jī)。

比如讓孤獨(dú)癥兒童用手向他揮手去，用手勢(shì)指向向一個(gè)東西，如果孩子沒(méi)有抓住他的手，要告訴他這是他想要的，這時(shí)可以拿那個(gè)東西給他看看，讓他用身體向媽媽或母親去抓，這時(shí)可以問(wèn)一些有用的問(wèn)題，例如:;你想要什么?說(shuō):;吃，玩;喝湯或拿東西，你想要什么?你說(shuō):;這是什么顏色的魚(yú)?3、 讓孤獨(dú)癥的孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)可以讓孩子知道他想要什么，然后通過(guò)他的手勢(shì)、表情、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。

在教孤獨(dú)癥兒童說(shuō)話(huà)的時(shí)候，可以根據(jù)孤獨(dú)癥患兒的肢體語(yǔ)言的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助他們練習(xí)正確表達(dá)。

4、讓孤獨(dú)癥的孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)要學(xué)會(huì)說(shuō)。

在與孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行溝通的同時(shí)，要引導(dǎo)其說(shuō)自己想要的東西，如:積木，花瓶等。

二、建立生活規(guī)律 例如:如果孩子正在做某件事，可以拿一塊餅干和一塊茶杯等。

為了防止這些情況發(fā)生，要幫助孤獨(dú)癥兒童做一些社會(huì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，比如;我們現(xiàn)在很棒，謝謝您!等，可以做一些社會(huì)性的詞語(yǔ)的訓(xùn)練，比如說(shuō):……等等，以減少孩子對(duì)語(yǔ)言的厭倦和厭倦。

三、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)隨著兒童說(shuō)話(huà)能力的不斷提高，語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)變得更頻繁，對(duì)語(yǔ)言的理解能力也會(huì)開(kāi)始增加。

例如，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童去參加一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)說(shuō):;我們做什么?孩子回答，家長(zhǎng)再說(shuō)，可以讓孩子用手指向。

如果孩子不說(shuō)，家長(zhǎng)可以模仿說(shuō)……，但由于語(yǔ)言的模仿能力較差，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)使用各種方法，與孩子一起做一些簡(jiǎn)單的社會(huì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，例如說(shuō):;拿點(diǎn)餅干，然后我想回家，然后重復(fù);看，拿餅干說(shuō)得好和;拿一個(gè)餅干等。

4、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言的靈活性和準(zhǔn)確性?孤獨(dú)癥患兒常存在語(yǔ)言的發(fā)育延遲和延遲。

他們說(shuō)話(huà)前很少注意言語(yǔ)的交流，因此即使孩子很少注意言語(yǔ)交流，也不要總是帶孩子出去。

父母要經(jīng)常接觸他們，甚至在孩子感興趣的事情時(shí)盡量多與孩子交流。

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