【內(nèi)容簡介】

《做·看·聽·說: 孤獨(dú)癥兒童社會性和溝通能力干預(yù)指南》一書以調(diào)研為基礎(chǔ)，集綜合評估及干預(yù)指導(dǎo)為一身，提出了諸多提高社會性和溝通能力的新觀點(diǎn)，涵蓋了對孤獨(dú)癥的看法以及干預(yù)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使內(nèi)容更為豐滿充實(shí)。

孤獨(dú)癥兒童社交和溝通能力評估工具由一系列的問卷和勾選表組成，能夠幫助教師和家長給孩子建立一份涉及百余種能力、特定目標(biāo)能力的詳細(xì)檔案。評估工具中的每一項(xiàng)技能都有一張對應(yīng)的表單，包括了提高社交互動、模仿、獨(dú)自游戲、團(tuán)隊(duì)能力及社會性溝通的干預(yù)活動。

通過使用目標(biāo)活動表單，干預(yù)者能夠?yàn)楣陋?dú)癥學(xué)生制訂個性化的社會性和交流能力課程表。根據(jù)每個學(xué)生的個別需要，這些活動可靈活使用，既可以在家進(jìn)行，也可以在學(xué)校進(jìn)行。

【作者簡介】

凱思琳·安·奎爾，曾任馬塞諸薩大學(xué)和萊斯利大學(xué)教授，美國孤獨(dú)癥研究所創(chuàng)辦人，擅長將應(yīng)用行為分析等干預(yù)方法融入針對孤獨(dú)癥等發(fā)育障礙兒童的課程計(jì)劃中。凱思琳本人為超過二十個國家的教師培訓(xùn)項(xiàng)目提供服務(wù)，在發(fā)展干預(yù)模式和提高特殊兒童學(xué)業(yè)能力、社交能力等方面有大量的臨床經(jīng)驗(yàn)。