適應(yīng)該是源自生物學(xué)的名詞，用于指示那些增加生物存活機(jī)會的身體或行為變化。 這個概念在心理學(xué)中用于表達(dá)個人對環(huán)境變化的反應(yīng)。 適應(yīng)性行為可以理解為個人有效應(yīng)對并遵守自然和社會環(huán)境要求的能力，或個人正確應(yīng)對周圍環(huán)境的社會要求的能力。 自閉癥兒童由于自身的發(fā)展障礙而在社交技能，適應(yīng)能力等方面相對較弱。 那么，我們?nèi)绾胃纳坪透纳谱蚤]癥兒童的適應(yīng)行為呢？

情感方面

自閉癥有癥狀的孩子有時會反復(fù)出現(xiàn)情緒，甚至突然發(fā)脾氣，使周圍的人感到困惑。 由于自閉癥兒童無法流暢地表達(dá)自己的需求，因此他們有時會采取行動來表達(dá)自己的需求。 當(dāng)周圍的人不了解自己的需求或行動目的時，他們會做出更大的反應(yīng)，甚至發(fā)脾氣。 為了克服這個困難，您需要更加注意他們的生活習(xí)慣，并總結(jié)他們情緒變化的規(guī)律。

就表達(dá)而言當(dāng)孩子試圖通過搶奪來獲得自己想要的東西，或發(fā)脾氣進(jìn)行抗議時，請不要放棄，以免將來加強(qiáng)他們使用這種方式來表達(dá)教師可以安排自閉癥學(xué)生在教學(xué)活動中與其他同學(xué)交流，例如：幫助他人并安排一些教學(xué)活動，使自閉癥兒童可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而可以幫助其他同學(xué)； 認(rèn)識其他人并教孩子與其他朋友見面并記住他們的名字，以便參加各種游戲和活動。 在游戲中，讓孩子們排隊(duì)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，并與他人合作分享。

為了幫助兒童融入社會，我們需要從生活中的小事情開始，而不是一夜之間，并立即取得成果。 家長和老師需要注意一切，使孩子不斷進(jìn)步，最終達(dá)到導(dǎo)致質(zhì)變的定量變化的效果。