自閉癥是人們通常所說的自閉癥。 童年自閉癥是一種精神疾病，嚴(yán)重影響著兒童的社會功能，給兒童的家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。 自閉癥的臨床特征主要表現(xiàn)為：社交交往障礙；自閉癥。 言語發(fā)展障礙 狹窄的注意力和刻板的行為。 此外，自閉癥兒童的臨床特征通常表現(xiàn)為異常的知覺，智力和認(rèn)知缺陷。 因此，人們稱這些孩子為“明星”的孩子。 如何使兒童盡可能融入社會？ 目前，有幾種自閉癥康復(fù)方法：

引導(dǎo)式教學(xué)以兒童為主導(dǎo)，教師為輔，指導(dǎo)兒童積極參加游戲活動。 例如，將動作指令“坐好”轉(zhuǎn)換成帶有節(jié)奏語言的童謠：“小腳并攏放在一起；放小手放下；小后背挺直；小眼睛 看老師，看一看。” 目的：將無聊的指導(dǎo)變成有趣的童謠，使孩子們可以積極參加活動。 知覺運(yùn)動訓(xùn)練知覺運(yùn)動訓(xùn)練的關(guān)鍵是要同時給孩子多種刺激，例如前庭，肌肉，關(guān)節(jié)，皮膚觸覺，視覺，聽覺和嗅覺，并將這些刺激與運(yùn)動結(jié)合起來。 例如，剝橙子時，視覺告訴我們它是黃色（成熟時）并且是圓形的，觸摸則告訴我們它具有粗糙的皮膚和多汁的果肉，氣味告訴我們它具有芬芳的氣味，味道告訴我們它具有香氣。 是酸甜的。 當(dāng)我們用手稱重它時，我們的運(yùn)動感覺告訴我們它很重。 將這些客觀感覺結(jié)合起來，可以形成一個整體上對橙子的主觀感知。 通過這種認(rèn)識，孩子們知道橙子是圓形的，可以當(dāng)球玩。 他們還知道自己多汁可口，可以解渴。 目的：在積極積累經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，孩子們在訓(xùn)練過程中會變得熟練，增強(qiáng)自信心和自控能力，并在從最初的焦慮到幸福的指導(dǎo)下感受到對身體的控制。 面對意志想象被挑戰(zhàn)。 音樂療法音樂在治療中用作一種非語言交流工具，可以鼓勵和支持自閉癥兒童自發(fā)融入交流。 此外，音樂是自閉癥兒童的一種非威脅性人際關(guān)系信息，孩子們可以在為他設(shè)計(jì)的音樂中獲得安全和自由。 目的：通過音樂療法課程進(jìn)行康復(fù)可以培養(yǎng)自閉癥兒童與他人交流的能力，并有助于改善自閉癥兒童的社會交流障礙。 自主溝通訓(xùn)練方法是一套局部有效的操作方法。 它在幫助自閉癥兒童穩(wěn)定情緒，關(guān)注和解釋他人的心理，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活以及提高他們解決實(shí)際問題的能力方面取得了顯著成果。 目的：幫助自閉癥兒童的父母為其子女進(jìn)行針對性的康復(fù)訓(xùn)練，以幫助他們體驗(yàn)家庭之愛，享受生活并擺脫孤獨(dú)。